El Planeta se está Calentando - Calendario
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EL PLANETA SE ESTÁ CALENTANDO
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Correo #1 |
Correo #2 |
Correo #3 |
Correo #4 |
Correo #5 |
Comprométase, Active conocimientos previos y construya contexto |
Presentaciones – Los estudiantes comparten sus ideas actuales y su comprensión sobre el calentamiento global |
Los estudiantes comparten sus investigaciones sobre los efectos del calentamiento global en el país donde habitan sus ePals |
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1. Los estudiantes se presentan. 2. Los estudiantes hacen preguntas personales a sus ePals. |
1. Los estudiantes responden los comentarios y preguntas de sus ePals. 2. Los estudiantes preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals. 2. Los estudiantes preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals. 2. Los estudiante preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals.
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Aprenda sobre calentamiento global. Estudie el vocabulario académico necesario para comprender el calentamiento global.
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1. Los estudiantes comparten sus ideas actuales y su comprensión sobre el calentamiento global. 2. Los estudiantes discuten cómo los ha afectado su interés por el calentamiento global. |
1. Los estudiantes continúan el díalogo sobre calentamiento global discutiendo sus causas. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre los tipos de calentamiento global en los países de origen de sus ePals; y sobre sus causas y efectos. |
1. Los estudiantes continúan el diálogo con sus ePals, concentrándose en sus estudios sobre los efectos del calentamiento global. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre los tipos de calentamiento global en los países de origen de sus ePals; y,sobre sus causas y efectos. |
1. Los estudiantes comparten formas que han encontrado de reducir los efectos del calentamiento global en el medio ambiente. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre iniciativas respecto al calentamiento global en los países de origen de sus ePals. |
1. Los estudiantes comparten presentaciones que abogan por la toma de conciencia y demuestren comprensión sobre el calentamiento global; y que incluyan además, descripciones específicas de un efecto del calentamiento global e inviten a la acción para reducir dicho efecto. |
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Presentaciones – Los estudiantes comparten sus ideas actuales y su comprensión sobre el calentamiento global |
Los estudiantes comparten sus investigaciones sobre los efectos del calentamiento global en el país donde habitan sus ePals |
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1. Los estudiantes se presentan. 2. Los estudiantes hacen preguntas personales a sus ePals. |
1. Los estudiantes responden los comentarios y preguntas de sus ePals. 2. Los estudiantes preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals. 2. Los estudiantes preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals. 2. Los estudiante preguntan y comentan los correos electrónicos anteriores de sus ePals. |
1. Los estudiantes responden las preguntas y comentarios de sus ePals.
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Aprenda sobre calentamiento global. Estudie el vocabulario académico necesario para comprender el calentamiento global.
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1. Los estudiantes continúan el díalogo sobre calentamiento global discutiendo sus causas. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre los tipos de calentamiento global en los países de origen de sus ePals; y sobre sus causas y efectos. |
1. Los estudiantes continúan el diálogo con sus ePals, concentrándose en sus estudios sobre los efectos del calentamiento global. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre los tipos de calentamiento global en los países de origen de sus ePals; y,sobre sus causas y efectos. |
1. Los estudiantes comparten formas que han encontrado de reducir los efectos del calentamiento global en el medio ambiente. 2. Los estudiantes comparten información y piden confirmación de la investigación sobre iniciativas respecto al calentamiento global en los países de origen de sus ePals. |
1. Los estudiantes comparten presentaciones que abogan por la toma de conciencia y demuestren comprensión sobre el calentamiento global; y que incluyan además, descripciones específicas de un efecto del calentamiento global e inviten a la acción para reducir dicho efecto. |
CRÉDITOS:
Documento elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.
Fecha de publicación en EDUTEKA: Junio 01 de 2010.
Fecha de la última actualización: Junio 01 de 2010.
