Proyectos de clase con bloques menos usados de Scratch

https://eduteka.net/articulos/ScratchBloquesPocoUsados

array(11) { [0]=> string(8789) "

PROYECTOS DE CLASE CON
BLOQUES MENOS USADOS DE SCRATCH

Una sección muy interesante del sitio Web oficial de Scratch es la correspondiente a Estadísticas. Allí se muestran, de manera gráfica, datos de visitantes, ubicación geográfica de estos, nuevos usuarios registrados en el sitio cada mes, edad de los usuarios registrados, etc.

Entre la valiosa información incluida en esta sección, resaltamos la que muestra cuál es el porcentaje de utilización de cada uno de los bloques de Scratch en todos los proyectos publicados en el sitio Web oficial de Scratch (hasta Abril 29 de 2011 habían publicados 1’746.143 proyectos).

porcentaje de utilización de los bloques de Scratch

Esta información mostró que algunos de los bloques más demandantes, que ofrece este entrono de programación, se utilizan muy poco [1]; lo cual llevó a la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe a trabajar en el siguiente conjunto de proyectos de clase para diferentes asignaturas, que demandan de los estudiantes elaborar programas en Scratch que incluyan algunos de los bloques menos utilizados.

Recordemos que programar computadores constituye una buena alternativa para ayudar a los estudiantes a desarrollar capacidades intelectuales de orden superior. Por lo tanto, debemos hacer un esfuerzo extra para diseñar proyectos de clase más complejos, en los que se requiera utilizar la mayor parte de los bloques de Scratch.

ARTE

Figuras Musicales
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/6548
Grados: 6° a 7° (11 / 12 Años)
Con este proyecto se pretende que los estudiantes conozcan y diferencien la forma y tiempo de las figuras musicales (Redonda, Blanca, Negra, Corchea, Semicorchea, Fusa y Semifusa). Para lograrlo, ellos elaboran un programa en Scratch en el que se muestren las formas de las diferentes figuras musicales. Además, cada figura debe emitir el sonido de un instrumento musical, que durará el tiempo correspondiente a cada figura musical.
Bloques: fijar instrumento a__; fijar tempo a__; tocar nota__; durante__ pulsos; enviar al frente.

MATEMÁTICAS

Reloj de Sol en Scratch
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/6550
Grados: 10° - 11° (15 años en adelante)
Con este proyecto se pretende que los estudiantes tengan una oportunidad de aplicar en el mundo real las funciones trigonométricas, en este caso, mediante el diseño de un reloj de sol. Para ello, deben realizar un proyecto en Scratch, en el que expliquen cómo construir un reloj de sol (con base en una fuente de información que proveerá el docente) y generen uno para una latitud dada. El producto final es un reloj de sol imprimible, listo para usar.
Bloques: quitar efectos gráficos; fijar tamaño a__ %; borrar; sin de__; tan de__; atan de__; leer (# disfraz); preguntar__ y esperar; leer (respuesta).

Relaciones Trigonométricas Utilizando el Círculo Unitario.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/6156
Grados: 10° - 11° (15 años en adelante)
En este Proyecto, los estudiantes crearán una animación interactiva en Scratch que dibuje un círculo unitario y, dentro de él, un triángulo recto con sus lados adyacente, opuesto e hipotenusa, a partir del valor del ángulo que se ingrese por medio del teclado. Así se comprobará que las coordenadas (x ,y) de cualquier punto del círculo unitario de radio 1, corresponde a: [coseno(ángulo), seno(ángulo)].
Bloques: unir [ ] [ ]; cos de__; sin de__; subir Lápiz; bajar Lápiz; fijar color de lápiz a []; preguntar__ y esperar; leer (respuesta).

Para concluir, anunciamos que actualizaremos periódicamente este documento a medida que vayamos elaborando nuevos proyectos de clase con Scratch en los que se requiera utilizar algunos de los comandos menos usados [1]. Por lo tanto, recomendamos la consulta frecuente de este documento. Así mismo, invitamos a los docentes que están trabajando con Scratch en el aula para que diseñen proyectos de clase que involucren estos bloques, que por lo general, no son tan sencillos de utilizar por parte de los estudiantes.

NOTAS DEL EDITOR:
[1] Ranking del porcentaje de uso de los bloques de Scratch, organizados por categoría. Los porcentajes de uso están calculados con base en 1’746.143 proyectos publicados hasta Abril 29 de 2011. Los bloques marcados con amarillo se utilizan en menos del 15% de los proyectos publicados en Scratch y, precisamente, son estos los bloques en los cuales nos concentraremos:

" [1]=> string(6866) "

CATEGORÍA

BLOQUE

% USO

" [2]=> string(5452) "

Apariencia	cambiar el disfraz a__	40,46
Apariencia	mostrar	33,37
Apariencia	esconder	33,22
Apariencia	decir __ por __ segundos	25,43
Apariencia	siguiente disfraz	23,82
Apariencia	cambiar el fondo a ____	23,52
Apariencia	cambiar efecto ___ por ___	16,78
Apariencia	fijar tamaño a ___ %	10,29
Apariencia	enviar al frente	10,21
Apariencia	fijar efecto ____ a ___	9,93
Apariencia	fondo siguiente	9,08
Apariencia	decir____	6,83
Apariencia	enviar hacia atrás ___ capas	5,15
Apariencia	cambiar tamaño por	5,00
Apariencia	pensar ___ por __ segundos	4,52
Apariencia	quitar efectos gráficos	3,52
Apariencia	leer (# disfraz)	3,08
Apariencia	leer (# fondo)	0,97
Apariencia	Pensar ____	0,86
Apariencia	leer (tamaño)	0,61

" [3]=> string(3944) "

Control	{al presionar bandera verde }	82,78
Control	por siempre	59,76
Control	esperar _ segundos	56,65
Control	{al recibir ___}	28,42
Control	{al presionar tecla ___ }	27,81
Control	enviar a todos ___	26,81
Control	si <>	26,78
Control	repetir ___	24,04
Control	{Al presionar objeto__}	15,58
Control	por siempre si <>	14,20
Control	detener todo	12,03
Control	si <> sino <>	11,76
Control	repetir hasta que <>	9,94
Control	esperar hasta que <>	8,08
Control	detener programa	6,77
Control	enviar a todos ___ y esperar	3,53

" [4]=> string(5179) "

Lápiz	borrar	6,99
Lápiz	bajar lápiz	4,48
Lápiz	sellar	3,40
Lápiz	subir Lápiz	2,93
Lápiz	fijar color de lápiz a [ ]	2,85
Lápiz	fijar tamaño de lápiz a ___	2,58
Lápiz	cambiar color de lápiz por ___	0,98
Lápiz	cambiar tamaño de lápiz por ___	0,50
Lápiz	cambiar intensidad de lápiz por ___	0,29
Lápiz	fijar color de lápiz a ___	0,20
Lápiz	fijar intensidad de lápiz a ___	0,19

" [5]=> string(9650) "

Movimiento	ir a	36,86
Movimiento	mover __ pasos	30,93
Movimiento	girar ___ grados	23,83
Movimiento	apuntar en dirección ___	21,16
Movimiento	deslizar en __ segundos a x: __ y: __	19,39
Movimiento	cambiar y por ___	13,80
Movimiento	rebotar si está tocando borde	12,35
Movimiento	cambiar x por ___	10,63
Movimiento	ir a X__ Y___	9,62
Movimiento	apuntar hacia ___	7,17
Movimiento	fijar x a ___	5,97
Movimiento	fijar y a ___	4,47
Movimiento	leer (posición en y)	4,16
Movimiento	leer (posición en x)	4,14
Movimiento	leer (dirección)	3,03

" [6]=> string(5995) "

Operadores	___ = ___	17,51
Operadores	(numero al azar entre ___ y ___)	13,80
Operadores	(___ > ___)	10,05
Operadores	< ___ < ___ >	8,61
Operadores	(Unir ___ ___)	8,56
Operadores	< No <>>	8,01
Operadores	<<> y <>>	7,84
Operadores	<<> o <>>	7,24
Operadores	(___ + ___)	6,64
Operadores	(___ - ___)	6,64
Operadores	(___ * ___)	5,87
Operadores	(___ / ___)	3,64
Operadores	(letra __ de ___)	1,50
Operadores	(redondear __)	0,90
Operadores	(__ mod __)	0,51
Operadores	(longitud de _____)	0,20
Operadores	(abs de ___)	0,20
Operadores	(sin de ___)	0,20
Operadores	(cos de ___)	0,20
Operadores	(tan de ___)	0,20
Operadores	(asin de ___)	0,20
Operadores	(acos de ___)	0,20
Operadores	(atan de ___)	0,20
Operadores	(ln de ___)	0,20
Operadores	(log de ___)	0,20
Operadores	(e^ de ___)	0,20
Operadores	(10^ de ___)	0,20
Operadores	(raíz cuadrada de ___)	0,20

" [7]=> string(4466) "

Sensores	< ¿tocando ___? >	21,63
Sensores	< ¿tecla ___ presionada? >	14,72
Sensores	< ¿tocando color [ ]? >	12,66
Sensores	<¿ratón presionado?>	5,52
Sensores	(posición en ___ de objeto___)	4,85
Sensores	< color [ ] tocando [ ] >	3,35
Sensores	leer (x del ratón)	3,07
Sensores	reiniciar cronómetro	2,36
Sensores	leer (distancia a ____)	2,20
Sensores	leer (y del ratón)	1,80
Sensores	leer (cronómetro)	1,62
Sensores	<sonido fuerte>	0,26
Sensores	<¿sensor ___ activado?>	0,20
Sensores	leer (respuesta)	0,20
Sensores	leer (volumen del sonido)	0,20
Sensores	leer (valor del sensor ___)	0,20
Sensores	preguntar ____ y esperar	0,20

" [8]=> string(4454) "

Sonido	tocar sonido ___ y esperar	26,43
Sonido	tocar sonido ___	22,82
Sonido	detener todos los sonidos	3,90
Sonido	tocar tambor __ durante __ pulsos	2,58
Sonido	tocar nota __ durante __ pulsos	1,92
Sonido	fijar volumen a ___	1,76
Sonido	fijar instrumento a ___	1,32
Sonido	silencio por ___ pulsos	0,56
Sonido	cambiar volumen por ___	0,54
Sonido	fijar tempo a ___ ppm	0,32
Sonido	leer (volumen)	0,20
Sonido	leer (tempo)	0,20
Sonido	cambiar tempo por ___	0,20

" [9]=> string(694) "

CRÉDITOS:

Variables	fijar ____ a ____	23,39
Variables	leer (variable)	20,29
Variables	cambiar ___ por ____	19,42
Variables	esconder ____	2,74
Variables	mostrar variable ____	2,67
Variables	añade ___ a ___	1,63
Variables	borrar __ de __	1,59
Variables	leer (item __ de __)	1,47
Variables	leer (longitud de _____)	0,79
Variables	reemplazar objeto __ de __ con __	0,43
Variables	insertar __ en __ de __	0,27
Variables	<___ contiene ___>	0,20
Variables	leer (lista)	0,20

" [10]=> string(229) "

Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 01 de 2011.
Última modificación de este documento: Mayo 01 de 2011.

" }

PROYECTOS DE CLASE CON
BLOQUES MENOS USADOS DE SCRATCH

porcentaje de utilización de los bloques de Scratch

ARTE

MATEMÁTICAS

Estos proyectos de clase los elaboró la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe con el apoyo de Motorola Foundation, Motorola de Colombia Ltda. y la gestión de la ONG Give to Colombia.

CATEGORÍA

BLOQUE

% USO

Apariencia	cambiar el disfraz a__	40,46
Apariencia	mostrar	33,37
Apariencia	esconder	33,22
Apariencia	decir __ por __ segundos	25,43
Apariencia	siguiente disfraz	23,82
Apariencia	cambiar el fondo a ____	23,52
Apariencia	cambiar efecto ___ por ___	16,78
Apariencia	fijar tamaño a ___ %	10,29
Apariencia	enviar al frente	10,21
Apariencia	fijar efecto ____ a ___	9,93
Apariencia	fondo siguiente	9,08
Apariencia	decir____	6,83
Apariencia	enviar hacia atrás ___ capas	5,15
Apariencia	cambiar tamaño por	5,00
Apariencia	pensar ___ por __ segundos	4,52
Apariencia	quitar efectos gráficos	3,52
Apariencia	leer (# disfraz)	3,08
Apariencia	leer (# fondo)	0,97
Apariencia	Pensar ____	0,86
Apariencia	leer (tamaño)	0,61

Control	{al presionar bandera verde }	82,78
Control	por siempre	59,76
Control	esperar _ segundos	56,65
Control	{al recibir ___}	28,42
Control	{al presionar tecla ___ }	27,81
Control	enviar a todos ___	26,81
Control	si <>	26,78
Control	repetir ___	24,04
Control	{Al presionar objeto__}	15,58
Control	por siempre si <>	14,20
Control	detener todo	12,03
Control	si <> sino <>	11,76
Control	repetir hasta que <>	9,94
Control	esperar hasta que <>	8,08
Control	detener programa	6,77
Control	enviar a todos ___ y esperar	3,53

Lápiz	borrar	6,99
Lápiz	bajar lápiz	4,48
Lápiz	sellar	3,40
Lápiz	subir Lápiz	2,93
Lápiz	fijar color de lápiz a [ ]	2,85
Lápiz	fijar tamaño de lápiz a ___	2,58
Lápiz	cambiar color de lápiz por ___	0,98
Lápiz	cambiar tamaño de lápiz por ___	0,50
Lápiz	cambiar intensidad de lápiz por ___	0,29
Lápiz	fijar color de lápiz a ___	0,20
Lápiz	fijar intensidad de lápiz a ___	0,19

Movimiento	ir a	36,86
Movimiento	mover __ pasos	30,93
Movimiento	girar ___ grados	23,83
Movimiento	apuntar en dirección ___	21,16
Movimiento	deslizar en __ segundos a x: __ y: __	19,39
Movimiento	cambiar y por ___	13,80
Movimiento	rebotar si está tocando borde	12,35
Movimiento	cambiar x por ___	10,63
Movimiento	ir a X__ Y___	9,62
Movimiento	apuntar hacia ___	7,17
Movimiento	fijar x a ___	5,97
Movimiento	fijar y a ___	4,47
Movimiento	leer (posición en y)	4,16
Movimiento	leer (posición en x)	4,14
Movimiento	leer (dirección)	3,03

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Operadores	___ = ___	17,51
Operadores	(numero al azar entre ___ y ___)	13,80
Operadores	(___ > ___)	10,05
Operadores	< ___ < ___ >	8,61
Operadores	(Unir ___ ___)	8,56
Operadores	< No <>>	8,01
Operadores	<<> y <>>	7,84
Operadores	<<> o <>>	7,24
Operadores	(___ + ___)	6,64
Operadores	(___ - ___)	6,64
Operadores	(___ * ___)	5,87
Operadores	(___ / ___)	3,64
Operadores	(letra __ de ___)	1,50
Operadores	(redondear __)	0,90
Operadores	(__ mod __)	0,51
Operadores	(longitud de _____)	0,20
Operadores	(abs de ___)	0,20
Operadores	(sin de ___)	0,20
Operadores	(cos de ___)	0,20
Operadores	(tan de ___)	0,20
Operadores	(asin de ___)	0,20
Operadores	(acos de ___)	0,20
Operadores	(atan de ___)	0,20
Operadores	(ln de ___)	0,20
Operadores	(log de ___)	0,20
Operadores	(e^ de ___)	0,20
Operadores	(10^ de ___)	0,20
Operadores	(raíz cuadrada de ___)	0,20

Sensores	< ¿tocando ___? >	21,63
Sensores	< ¿tecla ___ presionada? >	14,72
Sensores	< ¿tocando color [ ]? >	12,66
Sensores	<¿ratón presionado?>	5,52
Sensores	(posición en ___ de objeto___)	4,85
Sensores	< color [ ] tocando [ ] >	3,35
Sensores	leer (x del ratón)	3,07
Sensores	reiniciar cronómetro	2,36
Sensores	leer (distancia a ____)	2,20
Sensores	leer (y del ratón)	1,80
Sensores	leer (cronómetro)	1,62
Sensores	<sonido fuerte>	0,26
Sensores	<¿sensor ___ activado?>	0,20
Sensores	leer (respuesta)	0,20
Sensores	leer (volumen del sonido)	0,20
Sensores	leer (valor del sensor ___)	0,20
Sensores	preguntar ____ y esperar	0,20

Sonido	tocar sonido ___ y esperar	26,43
Sonido	tocar sonido ___	22,82
Sonido	detener todos los sonidos	3,90
Sonido	tocar tambor __ durante __ pulsos	2,58
Sonido	tocar nota __ durante __ pulsos	1,92
Sonido	fijar volumen a ___	1,76
Sonido	fijar instrumento a ___	1,32
Sonido	silencio por ___ pulsos	0,56
Sonido	cambiar volumen por ___	0,54
Sonido	fijar tempo a ___ ppm	0,32
Sonido	leer (volumen)	0,20
Sonido	leer (tempo)	0,20
Sonido	cambiar tempo por ___	0,20

Variables	fijar ____ a ____	23,39
Variables	leer (variable)	20,29
Variables	cambiar ___ por ____	19,42
Variables	esconder ____	2,74
Variables	mostrar variable ____	2,67
Variables	añade ___ a ___	1,63
Variables	borrar __ de __	1,59
Variables	leer (item __ de __)	1,47
Variables	leer (longitud de _____)	0,79
Variables	reemplazar objeto __ de __ con __	0,43
Variables	insertar __ en __ de __	0,27
Variables	<___ contiene ___>	0,20
Variables	leer (lista)	0,20

CRÉDITOS:

Estos proyectos de clase los elaboró la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe con el apoyo de Motorola Foundation, Motorola de Colombia Ltda. y la gestión de la ONG Give to Colombia.

Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 01 de 2011.
Última modificación de este documento: Mayo 01 de 2011.