Proyecto colaborativo: Hábitats - Calendario
https://eduteka.net/articulos/ePals_Habitat02
PROYECTO HÁBITATS
INTRODUCCIÓN
Cronograma del proyecto |
| Comprometerse, Activar conocimiento previo y Construir contexto | Selección del Hábitat para el Proyecto | Descripción de los Animales | Descripción de las Plantas | ¿Qué amenaza los hábitats escogidos por los estudiantes? | Otros Hábitats | Actividad Final |
| Aprender sobre los hábitats | 1. Los estudiantes se presentan. 2. Los estudiantes preguntan a sus ePals sobre ellos mismos. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre sus animales. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responder a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre sus plantas. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre animales y plantas en peligro. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas, y les agradecen su colaboración. |
Familiarizarse con la ubicación de cada hábitat |
1. Los estudiantes seleccionan los hábitats para el proyecto, los describen y explican por qué escogieron estudiar ese hábitat específico. |
1. Los estudiantes seleccionan animales que viven en el hábitat elegido y los describen. |
1. Los estudiantes seleccionan plantas que viven en el hábitat elegido y las describen. |
1. Los estudiantes explican si los animales y las plantas escogidas están en peligro. | 1. Los estudiantes explican la relación tanto entre esas plantas y animales como con otros hábitats. |
Los estudiantes muestran sus presentaciones digitales sobre los hábitats escogidos. |
Cronograma del proyecto |
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| Comprometerse, Activar conocimiento previo y Construir contexto | Selección del Hábitat para el Proyecto | Descripción de los Animales | Descripción de las Plantas | ¿Qué amenaza los hábitats escogidos por los estudiantes? | Otros Hábitats | Actividad Final |
| Aprender sobre los hábitats | 1. Los estudiantes se presentan. 2. Los estudiantes preguntan a sus ePals sobre ellos mismos. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre sus animales. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responder a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre sus plantas. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas sobre animales y plantas en peligro. 2. Los estudiantes hacen preguntas y comentarios a sus ePals sobre sus correos anteriores. |
1. Los estudiantes responden a sus ePals sus comentarios y preguntas, y les agradecen su colaboración. |
Familiarizarse con la ubicación de cada hábitat |
1. Los estudiantes seleccionan los hábitats para el proyecto, los describen y explican por qué escogieron estudiar ese hábitat específico. |
1. Los estudiantes seleccionan animales que viven en el hábitat elegido y los describen. |
1. Los estudiantes seleccionan plantas que viven en el hábitat elegido y las describen. |
1. Los estudiantes explican si los animales y las plantas escogidas están en peligro. | 1. Los estudiantes explican la relación tanto entre esas plantas y animales como con otros hábitats. |
Los estudiantes muestran sus presentaciones digitales sobre los hábitats escogidos. |
CRÉDITO:
Proyecto “Habitats - Habitats and the Plants and Animals that live within” elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Marzo 01 de 2010.
Última modificación de este documento: Marzo 01 de 2010.
