En esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre la práctica que se tenían en el pasado para narrar historias y usarán ahora herramientas del Siglo XXI para crear su propio cuento digital. Los estudiantes explorarán el tema de narraciones digitales como una alternativa para: contar una historia, promover el entendimiento entre culturas y construir conexiones significativas con otras personas. Los estudiantes participarán en un intercambio de correos electrónicos para discutir el proceso. Ellos: 1) desarrollarán el tema de una historia/cuento 2) la escribirán 3) crearán o encontrarán imágenes apropiadas para respaldarla y 4) compartirán su historia y reflexionarán acerca de su trabajo.
Objetivos
Los estudiantes comprenderán que las narraciones digitales son una manera efectiva para que sean escuchadas sus voces y para establecer conexiones significativas con otras personas.
Los estudiantes identificarán un tema, harán una lluvia de ideas alrededor del mismo y escribirán una historia personal.
Los estudiantes demostrarán la comprensión del rol que juegan las imágenes en una historia y crearán o encontrarán imágenes, apropiadas para respaldar la suya.
Los estudiantes estarán en capacidad de demostrar su comprensión respecto a las narraciones digitales. Convertirán sus palabras e imágenes a una narración digital de manera que otros entiendan o aprecien su punto de vista.
Los estudiantes se comunicarán y trabajarán colaborativamente con compañeros, profesores e ePals.
Preguntas Esenciales
1. ¿Qué son las narraciones digitales?
2. ¿Cuáles son los elementos de una buena narración?
3. ¿Por qué narra la gente?
4. ¿Cómo es mi narración personal? ¿igual o diferente a la de otros ?
Preguntas de Respaldo
¿En que se parecen las narraciones digitales a las narraciones tradicionales? ¿En qué son diferentes?
¿Cuándo y por qué usaría usted medios digitales para contar una historia?
¿Qué se entiende por punto de vista?
¿Qué rol juegan las imágenes y los sonidos en la narración de historias?
¿Qué es editar? ¿Por qué es importante?
Vocabulario Académico
detalles, medios digitales, narración digital, borrador, editar, secuencias, imagen, narrar/narración, producción, grabar, guión, video
Consiste la actividad final en que los estudiantes creen sus propias narraciones digitales de 2-3 minutos de duración y las compartan con sus compañeros.
Hacer carteleras (posters) promoviendo los proyectos de narraciones digitales. Escribir una frase/título llamativo para cada video. Escríbala en forma atractiva para que a la gente se entusiasme en ver los videos.
Crear un sitio Web/Blog para la clase, documentando la experiencia de realizar narraciones digitales y colgar en él los proyectos para que se puedan ver.
Generar un manual, explicando los pasos de producción, para ayudar a otras aulas que quieren ensayar el trabajo con este tipo de proyectos.
Invitar a un productor de cine a hablar con la clase.
"
[2]=>
string(556) "
CRÉDITO:
Proyecto “Digital Storytelling” elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2011.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2011.
En esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre la práctica que se tenían en el pasado para narrar historias y usarán ahora herramientas del Siglo XXI para crear su propio cuento digital. Los estudiantes explorarán el tema de narraciones digitales como una alternativa para: contar una historia, promover el entendimiento entre culturas y construir conexiones significativas con otras personas. Los estudiantes participarán en un intercambio de correos electrónicos para discutir el proceso. Ellos: 1) desarrollarán el tema de una historia/cuento 2) la escribirán 3) crearán o encontrarán imágenes apropiadas para respaldarla y 4) compartirán su historia y reflexionarán acerca de su trabajo.
Objetivos
Los estudiantes comprenderán que las narraciones digitales son una manera efectiva para que sean escuchadas sus voces y para establecer conexiones significativas con otras personas.
Los estudiantes identificarán un tema, harán una lluvia de ideas alrededor del mismo y escribirán una historia personal.
Los estudiantes demostrarán la comprensión del rol que juegan las imágenes en una historia y crearán o encontrarán imágenes, apropiadas para respaldar la suya.
Los estudiantes estarán en capacidad de demostrar su comprensión respecto a las narraciones digitales. Convertirán sus palabras e imágenes a una narración digital de manera que otros entiendan o aprecien su punto de vista.
Los estudiantes se comunicarán y trabajarán colaborativamente con compañeros, profesores e ePals.
Preguntas Esenciales
1. ¿Qué son las narraciones digitales?
2. ¿Cuáles son los elementos de una buena narración?
3. ¿Por qué narra la gente?
4. ¿Cómo es mi narración personal? ¿igual o diferente a la de otros ?
Preguntas de Respaldo
¿En que se parecen las narraciones digitales a las narraciones tradicionales? ¿En qué son diferentes?
¿Cuándo y por qué usaría usted medios digitales para contar una historia?
¿Qué se entiende por punto de vista?
¿Qué rol juegan las imágenes y los sonidos en la narración de historias?
¿Qué es editar? ¿Por qué es importante?
Vocabulario Académico
detalles, medios digitales, narración digital, borrador, editar, secuencias, imagen, narrar/narración, producción, grabar, guión, video
Consiste la actividad final en que los estudiantes creen sus propias narraciones digitales de 2-3 minutos de duración y las compartan con sus compañeros.
Hacer carteleras (posters) promoviendo los proyectos de narraciones digitales. Escribir una frase/título llamativo para cada video. Escríbala en forma atractiva para que a la gente se entusiasme en ver los videos.
Crear un sitio Web/Blog para la clase, documentando la experiencia de realizar narraciones digitales y colgar en él los proyectos para que se puedan ver.
Generar un manual, explicando los pasos de producción, para ayudar a otras aulas que quieren ensayar el trabajo con este tipo de proyectos.
Invitar a un productor de cine a hablar con la clase.
CRÉDITO:
Proyecto “Digital Storytelling” elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2011.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2011.
Más sobre Proyecto colaborativo en Internet: Narraciones digitales - Elementos del Proyecto
