Estándares para Alfabetismo en Medios de la NCA
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ESTÁNDARES PARA ALFABETISMO EN MEDIOS DE LA NCA
Los comunicadores alfabetas en medios demuestran...
- Conocimiento y comprensión de la forma en que las personas utilizan los medios en sus vidas pública y privada.
- Conocimiento y comprensión de las relaciones complejas que existen entre audiencias y contenidos de medios.
- Conocimiento y comprensión de que el contenido de los medios se produce dentro de contextos sociales y culturales.
- Conocimiento y comprensión de la naturaleza comercial de los medios.
- Habilidad en el uso de los medios para comunicarse con audiencias específicas.
ESTÁNDAR 16
Conocimiento y comprensión de la forma en que las personas utilizan los medios en sus vidas pública y privada.
Los comunicadores alfabetas en medios...
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
16-1 Reconocen el papel fundamental que juega la comunicación en los quehaceres humanos. 16-2 Reconocen la importanciade la comunicación para las prácticas educativas. 16-3 Reconocen las funciones que cumplen la cultura y el lenguaje en las prácticas de los medios. 16-4 Identifican prácticas de los medios tanto personales como públicas. 16-5 Identifican contenido de los medios, formas y productos tanto personales como públicos. 16-6 Analizan de qué maneras afectan los medios las vidas públicas y privadas de las personas tanto en la actualidad como en el pasado (históricamente). 16-7 Analizan temas éticos de los medios. |
16-8 Acceden a la información en una variedad de formatos mediáticos. 16-9 Ejemplifican de qué manera las personas utilizan los medios en su vida pública y privada. |
16-10 Están motivados para evaluar practicas tanto de comunicación como de los medios en términos de valores sociales básicos tales como libertad, responsabilidad, privacidad, y estándares públicos de decencia. |
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
17-1 Identifican formas, contenidos y productos de los medios. 17-2 Reconocen que los medios se prestan para múltiples interpretaciones. 17-3 Explican de qué manera los miembros de una audiencia interpretan significados. 17-4 Describen como los profesionales de los medios determinan lanaturaleza de las audiencias. 17-5 Explican cómo los medios socializana las personas. 17-6 Evalúan ideas e imagines de los medios que pueden tener consecuencias individuales, sociales y culturales. |
17-7 Generan estándares para evaluar contenidos, formas y productos de los medios. 17-8 Ejemplifican de qué manera los contenidos de los medios, las formas y las interpretaciones de la audiencia están conectadas con prácticas de audiencias de prueba. |
17-9 Están motivados para reconocer las complejas relaciones existentes entre el contenido de los medios, las formas y las prácticas de la audiencia |
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
18-1 Identifican los contextos de producción tanto del contenido como de los productos de los medios. 18-2 Identifican las restricciones sociales y culturales en la producción de medios. 18-3 Identifican las entidades sociales y culturales que regulan el contenido y los productos de los medios. 18-4 Evalúan las ideas y la estética en el contenido y los productos de los medios. |
18-5 Demuestran cómo el contenido y los productos de los medios se elaboran dentro de contextos sociales y culturales. 18-6 Demuestran de qué manera las regulaciones sociales y culturales afectan el contenido y los productos de los medios. |
18-7 Están motivados para revisar las relaciones existentes entre el contenido y los productos de los medios y los contextos culturales y sociales más amplios dentro de los que estos se producen. |
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
19-1 Explican en qué forma operan las organizaciones de medios. 19-2 Identifican las entidades sociales y culturales que regulan las organizaciones o agencias de medios. 19-3 Comparan las organizaciones de los medios con otro tipo de organizaciones sociales y culturales. |
19-4 Demuestran las relaciones entre las organizaciones de los medios y las prácticas de distribución de estos. | 19-5 Están motivados para analizar las formas tanto históricas como actuales en las que operan las organizaciones de medios, en relación con los procesos democráticos. |
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
20-1 Identifican los medios más adecuados para comunicar propósitos y resultados específicos. 20-2 Identifican los roles y responsabilidades de los equipos de producción de medios. 20-3 Analizan las fortalezas técnicas y estéticas en el trabajo de medios. 20-4 Reconocen que su trabajo en los medios tiene consecuencias individuales, sociales y éticas. 20-5 Reflexionan acerca de cómo su trabajo en medios se relaciona con eventos que están por fuera del aprendizaje escolar. |
20-6 Practican diversos enfoques para desarrollar y presentar o exponer ideas. 20-7 Estructuran mensajes mediáticos para que se puedan presentar en varios formatos de medios. 20-8 Se responsabilizan de las consecuencias, individuales, sociales y éticas de los productos de su trabajo. |
20-9 Están motivados para apreciar cómo su trabajo de Alfabetismo en medios acrecienta la auto expresión, la educación y las oportunidades de carreras (profesionales o técnicas). |
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
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16-1 Reconocen el papel fundamental que juega la comunicación en los quehaceres humanos. 16-2 Reconocen la importanciade la comunicación para las prácticas educativas. 16-3 Reconocen las funciones que cumplen la cultura y el lenguaje en las prácticas de los medios. 16-4 Identifican prácticas de los medios tanto personales como públicas. 16-5 Identifican contenido de los medios, formas y productos tanto personales como públicos. 16-6 Analizan de qué maneras afectan los medios las vidas públicas y privadas de las personas tanto en la actualidad como en el pasado (históricamente). 16-7 Analizan temas éticos de los medios. |
16-8 Acceden a la información en una variedad de formatos mediáticos. 16-9 Ejemplifican de qué manera las personas utilizan los medios en su vida pública y privada. |
16-10 Están motivados para evaluar practicas tanto de comunicación como de los medios en términos de valores sociales básicos tales como libertad, responsabilidad, privacidad, y estándares públicos de decencia. |
ESTÁNDAR 17
Conocimiento y comprensión de las relaciones complejas que existen entre audiencias y contenidos de medios.
Los comunicadores alfabetas en medios...
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
17-1 Identifican formas, contenidos y productos de los medios. 17-2 Reconocen que los medios se prestan para múltiples interpretaciones. 17-3 Explican de qué manera los miembros de una audiencia interpretan significados. 17-4 Describen como los profesionales de los medios determinan lanaturaleza de las audiencias. 17-5 Explican cómo los medios socializana las personas. 17-6 Evalúan ideas e imagines de los medios que pueden tener consecuencias individuales, sociales y culturales. |
17-7 Generan estándares para evaluar contenidos, formas y productos de los medios. 17-8 Ejemplifican de qué manera los contenidos de los medios, las formas y las interpretaciones de la audiencia están conectadas con prácticas de audiencias de prueba. |
17-9 Están motivados para reconocer las complejas relaciones existentes entre el contenido de los medios, las formas y las prácticas de la audiencia |
ESTÁNDAR 18
Conocimiento y comprensión de que el contenido de los medios se produce dentro de contextos sociales y culturales.
Los comuicadores alfabetas en medios...
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
|
18-1 Identifican los contextos de producción tanto del contenido como de los productos de los medios. 18-2 Identifican las restricciones sociales y culturales en la producción de medios. 18-3 Identifican las entidades sociales y culturales que regulan el contenido y los productos de los medios. 18-4 Evalúan las ideas y la estética en el contenido y los productos de los medios. |
18-5 Demuestran cómo el contenido y los productos de los medios se elaboran dentro de contextos sociales y culturales. 18-6 Demuestran de qué manera las regulaciones sociales y culturales afectan el contenido y los productos de los medios. |
18-7 Están motivados para revisar las relaciones existentes entre el contenido y los productos de los medios y los contextos culturales y sociales más amplios dentro de los que estos se producen. |
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Ver artículoESTÁNDAR 19
Los comunicadores alfabetas en medios demuestran conocimiento y comprensión de la naturaleza comercial de los medios.
Los comunicadores alfabetas en medios...
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
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19-1 Explican en qué forma operan las organizaciones de medios. 19-2 Identifican las entidades sociales y culturales que regulan las organizaciones o agencias de medios. 19-3 Comparan las organizaciones de los medios con otro tipo de organizaciones sociales y culturales. |
19-4 Demuestran las relaciones entre las organizaciones de los medios y las prácticas de distribución de estos. | 19-5 Están motivados para analizar las formas tanto históricas como actuales en las que operan las organizaciones de medios, en relación con los procesos democráticos. |
ESTÁNDAR 20
Habilidad en el uso de los medios para comunicarse con audiencias específicas.
Los comunicadores alfabetas en medios...
Conocimiento |
Comportamientos |
Actitudes |
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20-1 Identifican los medios más adecuados para comunicar propósitos y resultados específicos. 20-2 Identifican los roles y responsabilidades de los equipos de producción de medios. 20-3 Analizan las fortalezas técnicas y estéticas en el trabajo de medios. 20-4 Reconocen que su trabajo en los medios tiene consecuencias individuales, sociales y éticas. 20-5 Reflexionan acerca de cómo su trabajo en medios se relaciona con eventos que están por fuera del aprendizaje escolar. |
20-6 Practican diversos enfoques para desarrollar y presentar o exponer ideas. 20-7 Estructuran mensajes mediáticos para que se puedan presentar en varios formatos de medios. 20-8 Se responsabilizan de las consecuencias, individuales, sociales y éticas de los productos de su trabajo. |
20-9 Están motivados para apreciar cómo su trabajo de Alfabetismo en medios acrecienta la auto expresión, la educación y las oportunidades de carreras (profesionales o técnicas). |
CRÉDITOS:
Traducción realizada por EDUTEKA de los “Estándares de la NCA para Alfabetismo en Medios”. La NCA es una organización sin ánimo de lucro en la que participan educadores y estudiantes con el fin de mejorar la investigación y la enseñanza en diversos temas relacionados con la comunicación que tienen significado tanto social como intelectual. http://www.natcom.org/nca/Template2.asp?bid=269Descargue los 20 Estándares de la NCA tanto para Alfabetismo en Medios como para Hablar y Escuchar dirigidos a Educación Básica y Media (Archivo PDF en inglés)
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 23 de 2006.
Última modificación de este documento: Septiembre 23 de 2006.
