NARRACIONES DIGITALES
VISIÓN GENERAL
Proyecto original: Digital Storytelling
Visión general |
VISIÓN GENERAL
En esta unidad, los estudiantes aprenderán sobre la práctica antigua de tiempos pasados para hacer narraciones y usarán herramientas del siglo XXI para crear su propia narración digital. Los estudiantes explorarán el tema de narraciones digitales como una manera de contar una historia o cuento, promover el entendimiento entre culturas y construir conexiones significativas con otras personas. Los estudiantes participarán en un intercambio de correos electrónicos para discutir el proceso. Ellos: 1) desarrollarán el tema de una narración 2) la escribirán 3) crearán o encontrarán imágenes apropiadas para respaldarla y 4) compartirán su narración y reflexionarán acerca de su trabajo.
Preguntas Esenciales
1. ¿Qué son las narraciones digitales?
2. ¿Cuáles son los elementos de una Buena narración o historia?
3. ¿Porqué narra la gente?
4. ¿Cómo es mi narración personal? ¿igual o diferente a la de otros?
Objetivos
-
Los estudiantes comprenderán que las narraciones digitales son una manera efectiva para que se escuchen sus voces y para establecer conexiones significativas con otras personas.
-
Los estudiantes identificarán un tema, harán una lluvia de ideas alrededor del mismo y escribirán una historia personal sobre este.
-
Los estudiantes demostrarán la comprensión del rol que juegan las imágenes en una narración y crearán o encontrarán imágenes apropiadas para respaldar la suya.
-
Los estudiantes serán capaces de demostrar su comprensión sobre las narraciones digitales. Convertirán sus palabras e imágenes en un cuento digital de manera tal que otros entiendan o aprecien su punto de vista.
-
Los estudiantes se comunicarán y trabajarán con compañeros, profesores e ePals (corresponsales digitales).
Actividad Final
La actividad final consiste en que los estudiantes creen sus propias narraciones digitales y las compartan con sus compañeros.
Elementos del Proyecto
Para llevar a cabo este Proyecto Colaborativo, los docentes de las aulas involucradas pueden proponer a sus estudiantes la siguiente secuencia de 4 actividades/partes: También te podría interesarProyecto colaborativo en Internet: Narraciones digitales - CalendarioVer artículoProyecto colaborativo en Internet: Narraciones digitales - Correo 5Ver artículoProyecto colaborativo en Internet: Narraciones digitales - ReflexiónVer artículoProyecto colaborativo: Cómo somos nosotrosVer artículo
Si usted desea participar con sus estudiantes en este proyecto, puede contactar a otros docentes interesados en trabajar en este con sus estudiantes en: “Digital Storytelling, Foro de Profesores”. NOTA: Para publicar anuncios en el foro o para responder a otro docente que haya publicado un anuncio, usted debe estar registrado en la plataforma ePals. Si no lo ha hecho, regístrese haciendo clic aquí. |
Estándares
NCTE/IRA English Language Arts Standard 4: Habilidades de Comunicación
NCTE/IRA English Language Arts Standard 12: Habilidades de Aplicación del Lenguaje
NETS-S Estándar 1: Creatividad e Innovación
NETS-S Estándar 2: Comunicación y Colaboración
NETS-S Estándar 3: Investigación y manejo de Información
NETS-S Estándar 4: Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
NETS-S Estándar 5: Ciudadanía Digital
NETS-S Estándar 6: Funcionamiento y Conceptos de las TIC
CRÉDITOS:
Proyecto “Digital Storytelling” elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2011.
Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2011.
Contenido publicado bajo licencia "Creative Commons"
Más sobre Proyecto colaborativo en Internet: Narraciones Digitales
Proyecto colaborativo en Internet: Agua - Contexto
Proyecto colaborativo por Internet con el que los estudiantes investigan los problemas actuales del agua en el mundo; especialmente, con el agua dulce. Hace énfasis en la necesaria toma de conciencia de que el uso que cada persona hace del agua afecta los ecosistemas de las comunidades en las que viven. Estudiantes de diferentes países intercambian correos para explorar la importancia que tiene este líquido en los sitios en los que residen ellos y sus ePals.
Cómo somos nosotros - Hoja de trabajo sobre aspectos de la cultura
¿Qué nos hace ser como somos? En este proyecto introductorio, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes entablarán amistades y aprenderán acerca de la vida diaria y de las características medioambientales de los estudiantes que viven en otra región del mundo.
Cómo somos nosotros - Calendario del intercambio de correos electrónicos
¿Qué nos hace ser como somos? En este proyecto introductorio, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes entablarán amistades y aprenderán acerca de la vida diaria y de las características medioambientales de los estudiantes que viven en otra región del mundo.