ÍNDICE SOPORTE TECNÓLOGICO
ESTÁNDARES DE LOS EQUIPOS
También te podría interesar
NETS-S 1998: Indicadores de desempeño 9° / 12°
Ver artículoEstándares en TIC para Estudiantes (NETS-S 1998)
Ver artículoEstándares en TIC para Estudiantes (NETS-S 1998)
Ver artículoNETS-T 2008: Condiciones Necesarias para Utilizar Efectivamente las TIC en Procesos de Aprendizaje
Ver artículoHaga clic sobre las imagenes para ampliar
- Equipos de computo
- Selección de personal técnico y procesos
- Desarrollo profesional
- Sistemas inteligentes
CRÉDITOS:
www.iste.org / Technology Support Index, Versión 1.10. / Desarrollado por Dr. Chip Kimball en colaboración con ISTE y la Fundación Gates.

Contenido publicado bajo licencia "Creative Commons"
Más sobre NETS-A: Estándares de los Equipos

NETS-A 2009: Perfil y Escenario para Secretarios
Perfiles y escenario para superintendente o secretario de educación regional o municipal y su equipo inmediato.

Estándares en TIC para Sistemas Educativos de Calidad
Con el ánimo de contribuir a desarrollar una cultura educativa dispuesta a comprometerse activamente a utilizar Estándares conducentes a una educación de calidad, Eduteka reúne en el presente Módulo conjuntos de Estándares en TIC que establecen parámetros para estudiantes, docentes y directivos. Los acompañan otros conjuntos de Estándares que atienden diferentes áreas o asignaturas curriculares (Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arte e Inglés).

Promoción de un aprendizaje eficaz en la era digital
Este informe presenta el Marco Europeo para Organizaciones Digitalmente Competentes (DigCompOrg) el cual busca facilitar la transparencia y la comparabilidad entre iniciativas relacionadas emprendidas por toda Europa. Los propósitos fundamentales son: (i) invitar a la autorreflexión y la autoevaluación dentro de las organizaciones educativas a medida que vayan profundizando progresivamente en su implicación con el aprendizaje y pedagogías digitales (ii) permitir a los responsables de la elaboración de las políticas diseñar, implementar y evaluar intervenciones de políticas para la integración y uso eficaz de las tecnologías de aprendizaje digital.