Icesi English Level I Module I & Ii Scrapbook
Descripción
Al realizar el Scrapbook los estudiantes pondrán en uso sus estructuras básicas del inglés y el vocabulario tal como el de la familia, deporte, hobbys, etc en texto básicos de descripción de personalidad y textos de corte narrativos (experiencias personales).
Ficha técnica
Área:Lengua Extranjera
Asignatura:Inglés
Edad: No hay restriccion de edad
Duración:Lengua Extranjera
Herramientas:
Fotografía
Imágenes
Objetivos
Audiencia: Estudiantes de pregrado. Carreras variadas.
Objetivos de Aprendizaje (programa de Inglés 1)
- Dados textos descriptivos y narrativos relacionados con información personal y familiar, el estudiante estará en la capacidad de: identificar las ideas principales y secundarias, el vocabulario clave, el registro y el tono del texto.
• Producir textos cortos biográficos y autobiográficos.
- Describir, de manera escrita, el entorno cotidiano: la casa, el barrio, la ciudad.
Comportamiento: realización de un trabajo manual ( scrapbook) en el cual los estudiantes expongan de manera iconográfica, textual y posteriormente verbal ciertas experiencias personales y su vida diaria.
Grado: Rúbrica en el cuál se evalúa sólo el trabajo textual.
Recursos
Level 1 Module 1 and 2 TBL activity Scrapbook Introduction - Material - Rubrics.docx
DescargarRequisitos
Requisitos:
Conocimieto lexical y de estructuras básicas del Idiomas Inglés.
Proceso
Actividad 1
Presentación de lo qué es un Scrapbook
Producción de texto auto-biográfico con estructuras básicas del idiomas Inglés.
Exposición de los Scrapbooks de los estduiantes del salón.
Actividades Docente
Actividad del docente: Guía y acompañamiento.
1. El docente indaga en los estudiantes sobre lo qué es un scrapbook, sus inicios y caractéristicas. Luego acompaña esto con ciertos parráfos de texto en los que se habla sobre el Scrapbook: sus inicionas, materiales,, tipos de scrabook, etc. Organización grupal.
2. El profesor entrega a los estudiantes la hoja taller en la cual lleva las preguntas de un vídeo.
3. Presenta el vídeo de 2 a 3 veces. Hace preguntas. Moldea respuestas lo respondidio entre los estudiantes.
4. Lleva a que los estudiantes hagan una defición pequeña de lo qué es un scrapbook y para qué ocasión hacer uno.
1. El profesor después de explicar el objetivo de la sesión, presenta varias imágenes en las cuales se ven todo tipo de scrpabooks con fotos.
2. Pide que los estudiantes describan algunas ( o todas) las fotos que trajeron (esto había quedado como tarea).
3. Hace acompañamiento a los estudiantes sobre sus textos escritos.
4. Deja actividad para la casa (tarea): seguir describiendo las fotos y/o terminar de escribir una auto-biografía.
Guía: explica a los estudiantes que ellos harán exposición de sus Scrapbooks comentando cuáles fueron los materiales qué usaron y si los compañeros hacen preguntas sobre sus fotos, escritos, etc, estas deben ser respondidas (todo en el idiomas Inglés).
Actividades Estudiante
Actividad del estudiante:
1. Expresar sus conocimientos sobre el scrapbook, si los tiene. Se organiza en grupos según lo pide el profesor. Lee, busca vocabulario y se pone de acuerdo con sus compañeros para reconocer las características del Scrapbook.
2. Leer las preguntas de la guía y hacer preguntas por si tiene dudas.
3. Escuchar atentamente el vídeo tratando de encontrar respuestas a las preguntas de la guía. Tomar notas Compartir con alguno de sus compañeros su comprensión del vídeo.
4. Terminar de responder.
5. Concluir qué es un scrapbook, cómo y cuándo utilizarlo con sus propias palabras.
1. Escuch atentamente y toma nota de lo que considere importante saber.
2. Saca su tarea (las fotos) y empieza a describirlas en inglés usando estructuras básicas de ese mismo idioma.
3. Presta atención a las recomendaciones del profesor sobre su texto escrito y realiza las correcciones pertinentes.
4. Anota la actividad que queda para la casa y/o para el otro día.
1. Presentación de sus scrapbooks.
2. Disposición para comentar sobre su scrapbook a sus compañersos de clase.
Evaluación
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Rubrics for Level 1 Module 1 Task-based Activity: SCRAPBOOK |
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Category |
2,0 |
1,5 |
1,0 |
0,5 |
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Writing – Organization |
Information is very organized with well-constructed paragraphs. |
Information is organized with well-constructed paragraphs. |
Information is organized, but paragraphs are not well-constructed. |
The information appears to be organized. |
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Writing – Grammar |
There are no grammatical mistakes in the scrapbook. |
There are few grammatical mistakes in the scrapbook and do not impede comprehension. |
There are some grammatical mistakes in the scrapbook, but do not impede comprehension. |
There are too many grammatical mistakes which impede comprehension. |
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Content – Accuracy |
All information described is accurate without capitalization or punctuation mistakes. |
Some information described is accurate and with few capitalization or punctuation mistakes. |
Not all information described is accurate and there is some capitalization and punctuation mistakes. |
No information described is accurate and has many capitalization and punctuation mistakes. |
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Attractiveness & Creativity |
The scrapbook is extremely attractive and shows unique creativity. |
The scrapbook is quite attractive and shows quite good creativity. |
The scrapbook is somewhat attractive and shows some creativity. |
The scrapbook isn’t attractive or creative. |
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Module focus
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The scrapbook content is extremely focused on the topics seen throughout the four units. |
The scrapbook content is quite focused on the topics, but misses some information seen throughout the four units. |
The scrapbook content is not quite focused on the topics and includes few of the topics seen throughout the four units. |
The scrapbook content is not at all focused on the topics and includes very few topics seen throughout the four units. |
Notas
Profesoras a cargo de la actividad:
Fanny Vasquez
Lina Villamizar
Johanna Valencia
Institución Educativa Superiro:
Universidad Icesi (Cali, Colombia)
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