ESTÁNDARES DE LA NCA TANTO PARA ALFABETISMO EN MEDIOS COMO PARA HABLAR Y ESCUCHAR DIRIGIDOS A EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN EFECTIVA
Los comunicadores competentes demuestran conocimiento y comprensión de...
-
Las relaciones entre los distintos componentes del proceso de comunicación (el que habla, el que escucha, el mensaje, el medio, la retroalimentación, y el ruido).
-
La influencia del individuo, de la relación y de la situación en la comunicación.
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El papel de la comunicación en el desarrollo y mantenimiento de relaciones personales.
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El papel de la comunicación en la construcción o generación de significado, en la influencia sobre el pensamiento y la toma de decisiones.
Los comunicadores competentes demuestran habilidad para....
- Al comunicarse, demostrar sensibilidad hacia la diversidad.
- Mejorar las relaciones y resolver conflictos, utilizando estrategias de comunicación apropiadas y efectivas.
- Evaluar estilos de comunicación, estrategias y contenido en base a su valor estético y funcional.
- Demostrar sensibilidad respecto a temas éticos asociados con la comunicación en una sociedad democrática.
HABLAR
Los que hablan en forma competente demuestran...
- Conocimiento y comprensión del proceso de hablar (articular, proferir palabras para darse a entender; DRAE http://buscon.rae.es/diccionario/drae.htm).
- Habilidades para adaptar estrategias de comunicación, apropiadas y efectivas, de acuerdo a las necesidades de una situación o del entorno (sitio y momento).
- Habilidad de utilizar el lenguaje para clarificar, persuadir, y/o inspirar al tiempo que se respetan las diferencias en los antecedentes de los que escuchan
- Habilidad de manejar o superar la ansiedad para comunicarse.
ESCUCHAR
Los escuchas competentes demuestran....
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- Habilidad para usar de manera apropiada y efectiva habilidades de escucha para una determinada comunicación, situación y entorno.
- Habilidad para identificar y manejar barreras para escuchar.
ALFABETISMO EN MEDIOS
Los comunicadores alfabetas en medios demuestran...
- Conocimiento y comprensión de la manera en que las personas utilizan los medios en sus vidas públicas y privadas.
- Conocimiento y comprensión de las relaciones complejas que existen entre audiencias y contenido de medios.
- Conocimiento y comprensión de que el contenido de los medios se produce dentro de contextos sociales y culturales.
- Conocimiento y comprensión de la naturaleza comercial de los medios.
- Habilidad en la utilización de los medios para comunicarse con audiencias específicas.
CRÉDITOS:
Traducción realizada por EDUTEKA de los “Estándares de la NCA para: Hablar, Escuchar y el Alfabetismo en Medios” Esta sección de la NCA (National Communication Association) es dirigida por Sherry Morreale y actualizado por Jennifer Peltak.
La NCA es una organización sin ánimo de lucro en la que participan educadores y estudiantes con el fin de mejorar la investigación y la enseñanza en diversos temas relacionados con la comunicación que tienen significado tanto social como intelectual.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Marzo 5 de 2005.
Última modificación de este documento: Marzo 5 de 2005.
Contenido publicado bajo licencia "Creative Commons"
Más sobre Estándares tanto para alfabetismo en medios como para hablar y escuchar
Introducción: ¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar mi atención?
Las siguientes 5 lecciones ayudan al estudiante a entender que los mensajes mediáticos se construyen usando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas. Ayudan también a explorar el formato del mensaje mediático, a analizar de qué manera está construido y a determinar cuáles son los componentes creativos que se utilizan para ensamblarlo. La mejor manera de entender cómo se construyen los medios es hacer exactamente eso, crearlos.
5a: ¿Por qué nos comunicamos? Tres objetivos básicos
En esta actividad, los estudiantes comienzan su exploración de motivos implicados en la pregunta, generando ideas sobre por qué se comunica la gente y organizándolas en las tres categorías básicas que reconocen los especialistas en medios: para informar, para persuadir y para entretener. Posteriormente escogerán un tema y crearán tres textos mediáticos y los comunicarán en cada una de estas formas: informar, persuadir y entretener.
2e: 10 Formas de vender una idea: las bases de la persuasión
Enséñele al estudiante que el poder que tiene la publicidad radica en su habilidad para persuadir y que los publicistas cuentan con muchas técnicas para crear mensajes persuasivos. Lleve a cabo una actividad en la que los estudiantes inicialmente identifiquen y luego construyan ejemplos de avisos publicitarios, con 10 de las técnicas de persuasión más comunes que encuentren en revistas.