Tarea

En primer lugar lo más importante a la hora de trabajar los valores es planificar el trabajo de los mismos. Es necesario que el docente conozca perfectamente los valoresque va a trabajar para así poder enseñarlos correctamente a sus alumnos/as. Esfundamental educar a través de los valores, sobre todo con ejemplos prácticos, ya quelos niños/as aprenden con el ejemplo.La mejor forma de trabajar los valores en Educación Infantil es incorporándolos en todas las actividades y áreas de desarrollo.Por lo tanto, los aprendizajes en valores en la escuela de manera colectiva fomentará lacooperación con los alumnos y nos servirá para negociar los derechos y deberes deconvivencia que debemos plasmar en el aula.

El objetivo en esta etapa es enseñar al individuo a comportarse en la sociedad, a conocerlos derechos humanos y a respetarlos.En Educación Infantil nos podremos encontrar con los siguientes valores:

- La autoestima, aceptación y confianza en sí mismo/a.

- Diferenciación entre comportamientos adecuados y no adecuados

- Autocrítica: reconocimiento de errores, valoración de su propia actuación.

- Responsabilidad y compromiso personal.

- Autonomía e iniciativa, planificación y secuencia de la propia acción.

- Participación en el grupo y en el establecimiento de las normas.

- Pautas de convivencia en la escuela y en la familia.

- Ayuda y colaboración con sus iguales y los adultos.

Procesos

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 Materiales: Cartulina, rotuladores, tijeras pegamento, fotos de cada niño/a, fotosdel sol.

Duración: 1h.-

Desarrollo: Sentados en círculo, hablaremos sobre nosotros mismos, sobreaspectos que nos definan, cosas que nos gusta hacer o que se nos dan bien, yentre todos nos ayudaremos. Con todas estas cosas que descubriremos de nosotros mismos, elaboraremosnuestro propio sol, con la foto del niño o niña en el centro y en cada rayo los aspectoso cualidades de los que hemos hablado. Cada niño y cada niña podrán llevar su sol encima a modo de medallón. En díasposteriores se le puede seguir dando uso, por ejemplo en las actividadesdesarrolladas en la asamblea.

Materiales: Sábana, proyector, cartones, telas, disfraces.

Duración: 1 h.

Desarrollo: Jugaremos a hacer teatro de sombras, con disfraces y diferentesformas de cartones u otros materiales, haciendo gestos, posturas, movimientos,solos, en parejas o 31 grupos. Haremos cada representación con y sin sábana, así losespectadores comprobarán que la realidad no siempre se corresponde con las sombras que vemos. Tras la actividad, sentados en asamblea, hablaremos sobre lo que hemosaprendido en esta actividad, sobre qué cosas hemos visto, y si se correspondíansiempre con la realidad, además lo compararemos con situaciones de la vidacotidiana donde nos ocurren a veces estas cosas.

Materiales: maquillaje y disfraces de pirata ,papel continuo, lámina de la canción“Juanito es un pirata”, folios, agua, mapa del tesoro, cofre con monedas dechocolate.

 Duración: 2 h.

Desarrollo: Nuestra búsqueda del tesoro consistirá en una especie de gymkanaya que se colocarán una serie de pruebas en diferentes espacios del aula y el patio. Puesto que se trata de aprender a colaborar, contaremos con la colaboración de lafamilia.  Haremos cuatro grupos, los niños y niñas ayudados por la madre o padrey el/la maestro/a deben encontrar las pruebas en grupo, todos deben empezar por laprimera, el resto de las pruebas no tienen porque seguir en orden, pero si esnecesario realizar todas, en cada prueba superada recibirán una tarjeta. Hasta llegara la última, cuando tengan acumuladas las tarjetas, éstas serán canjeadas por el mapadel tesoro. Las pruebas a superar son las siguientes:

PRUEBA 1: “Maquillarse y disfrazarse de pirata” Para ser pirata tendréis que pensar, caminar y vestiros como piratas. Nosponemos un pantalón corto, una camiseta de rayas un pañuelo en la cabeza y elsombreo una pata de palo (con papel continuo grapado) y una parche en el ojo(pintado)

PRUEBA 2: “Juanito es un pirata”. Los piratas tienen una canción que cantan para saber por dónde navegan. Hayque cantar y dramatizar la canción de “Juanito es un pirata”.

PRUEBA 3: Pata de palo. Los grandes piratas se enfrentan a grandes enemigos para conseguir sus tesoros,también se enfrentaron a unos cocodrilos que les comió la pata, desde entoncescaminan a la pata coja, con la pata de palo. Hay que recorrer una distancia a la pata coja para superar la prueba. A cada grupo, una vez superadas todas las pruebas, con sus tarjetas, se leentregará, no el mapa completo, sino un trozo de mapa, y con él no podemossaber claramente dónde está guardado el tesoro, necesitamos completarlo con lostrozos de mapas que tendrán el resto de los equipos, para finalmente llegar a él, uncofre lleno de monedas de chocolate, y así, gracias a haber trabajado en equipo,disfrutaremos de nuestro botín.

Recursos

Evaluación

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Notas

Los valores más importantes que deben tenerse en cuenta en la educación  son tan importantes como: convivir en paz, tolerancia, convivencia, respeto mutuo, derechos humanos, inclusión, medio ambiente, salud y sexualidad, prevención de violencia, honestidad, sinceridad, comunicación asertiva, esfuerzo para conseguir metas, perseverancia, etc. Estas son sólo algunas de las más importantes que deben estar unidad a la educación de cualquier niño o niña.