WebQuest Ciencias Sociales Historia Mirando Fotos De Ayer
Mirando Fotos De Ayer
Publicado el 07 Septiembre de 2018
Autor: Ana Victoria Kuchen
Introducción
.Las imágenes son buenas fuentes para conocer el pasado.
Sin embargo, no se pueden mirar así como así: hay que saber observar los detalles, saber hacerles preguntas. No se asusten, no les van a contestar, pero a lo mejor ustedes mismos pueden encontrar las respuestas mirando, observando, contemplándolas con mucho cuidado.
En internet hay muchas, pero muchísimas, fotografías del pasado. Van a recorrerlas, seleccionarlas y buscar las que les parezcan más útiles para aprender.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: Entre 15-16 años
Herramientas:
Audio
Bases de datos
Fotografía
Herramientas: recopilar información
Imágenes
Infografías
Líneas de tiempo
Música
Procesadores de texto
Video
Juegos
Libros Digitales
Tarea
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1-Van a observar fotografías de la Argentina entre 1900-1950, en diversos sitios de internet.
2-Luego –poniéndose de acuerdo todos los miembros del grupo– van a seleccionar un número determinado de ellas.
3-Presentarán la selección a los demás compañeros, indicando en cada caso qué se puede conocer a través de esas fotografías sobre la vida cotidiana de las personas y sobre la sociedad de la época.
4-El texto del informe puede ser publicado, si tienen la posibilidad, en el periódico escolar o en una revista zonal, o comentado en la radio del municipio. También pueden colocarlo en el periódico mural o en la cartelera del colegio para transmitir lo investigado al resto de la comunidad educativa.
Procesos
1. Formarán grupos de trabajo de acuerdo con lo que el maestro disponga.
2. Navegando por la Web visitarán sitios con imágenes de la época elegida. Deben observarlas muy bien para realizar la selección, y tomar apuntes. Encontrarán los hipervínculos para ingresar a los diferentes sitios en el apartado de recursos Fotos antiguas.
Seleccionen las cuatro imágenes que les parezcan más adecuadas para conocer:
La moda de la época
La tecnología
La arquitectura
La vida de los chicos
3. Copien las imágenes seleccionadas y péguenlas en un procesador de textos. Escriban debajo de cada una:
- qué se puede aprender a partir de ella sobre los temas indicados;
- qué elementos de la imagen les permiten adquirir esos aprendizajes;
- qué información tienen sobre la fotografía (si venía con un epígrafe).
4. Puesta en común: cada informe deberá ser leído y comentado ante todos los alumnos del grupo clase por el grupo que lo realizó.
Debatan sobre las coincidencias o las diferencias que encontraron mientras van exponiendo, y, con la ayuda del maestro, analicen críticamente los informes.
Recursos
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- Fotografías antiguas
http://www.buenosairesantiguo.com.ar/favoritas
- La inmigración en la Argentina
http://www.buenosairesantiguo.com.ar/inmigraciones.html
- Juguetes antiguos
http://www.buenosairesantiguo.com.ar/juguetesantiguos
- Mercado de Abasto de Buenos Aires
http://www.buenosairesantiguo.com.ar/mercadoabasto
- Fotos antiguas
http://www.temperleyweb.com.ar/galant.htm
- Fotos de Rosario a principios del siglo XX
http://www.unr.edu.ar/rosario/historia.htm
- Los trabajos y los días
http://www.revistacontratiempo.com.ar/trabajos.htm
- Los trabajos y los días IV
http://www.revistacontratiempo.com.ar/trabajos4.htm
- Los trabajos y los días III
http://www.revistacontratiempo.com.ar/trabajos3.htm
- La vivienda
http://www.revistacontratiempo.com.ar/vivienda1.htm
- Galería de Fotos Antiguas
http://www.laplatamagica.com.ar/galeriadefotos.htm
Evaluación
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- El docente debe saber cuánto y qué han aprendido, y también es importante que ustedes sepan si lograron realizar eficientemente las tareas asignadas durante la realización de esta webquest.
- La voluntad, el interés, las ideas presentadas, la participación, el esfuerzo que seguramente pondrán al realizarlas, así como también el trabajo final, serán reconocidos por el maestro, que hará un seguimiento de los alumnos –individual y grupal– durante el desarrollo de las tareas.
- Así, tendrán dos notas: una individual y otra grupal.
- Para la evaluación, el docente tendrá en cuenta algunos puntos importantes. Para orientarse durante la realización del trabajo pueden consultar el siguiente cuadro, que muestra los aspectos que se van a considerar.
Notas
RÚBRICA
4. Excelente |
3. Buena |
2. Principiante |
1. Novato |
La colaboración dentro del equipo es excelente. |
La colaboración dentro del equipo es muy buena. |
La colaboración dentro del equipo es pobre. |
La colaboración dentro del equipo es casi nula. |
En el informe las ideas están claras, organizadas y son interesantes. |
En el informe, las ideas no están organizadas. |
En el informe las ideas son confusas. |
En el informe las ideas están incompletas; se advierte desorientación respecto de lo solicitado. |
Usa vocabulario apropiado y correcto. |
El vocabulario es limitado. |
El vocabulario es insuficiente y confuso. |
No utiliza el vocabulario correcto. Deficiente. |
Puesta en común: participación activa y creativa. |
Puesta en común: participación activa. |
Puesta en común: poca participación. |
Puesta en común: participación nula. |
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.