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Autobiografía (Escritura)
Publicado el 19 Febrero de 2013
Autor: Docente
Introducción
Todos tenemos una historia de vida que contar. Te haz puesto a pensar ¿cómo sería escribir un poco de sobre ti?. Pués eso exactamente es lo que harás.Haz leído y haz de conocer varias historias de vida de muchas personas o incluso hasta las puedas contar, pero ahora es tiempo de pensar un poco en ti, en tu vida, tus metas, tus anécdotas, esas cosas que te sacan una sonrisa o lágrima cuando lo recuerdas.
Cuando una persona escribe o relata su propia historia de vida, recibe el nombre de autobiografía.
Es momento de regresar el tiempo, de mirar hacia el futuro y escribir de tu presente.
¡ Adelante !
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: Entre 13-14 años
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Códigos QR
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Herramientas: tomar apuntes en clase
Hojas de cálculo
Infografías
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Tarea
Elabora un escrito sobre ti mismo/a. El objetivo que debes tener en mente al elaborarlo es el de ofrecer información necesaria para que alguien que no sabe de ti te conozca. Incluye información sobre tu historia personal, familiar; tu presente, grado en el que te encuentras, tus amigos, tus gustos; cómo te imaginas tu futuro, qué espeas aprender, qué profesión te gustaría estudiar, en que universidad, etc.Sé creativo/a!
Cada uno de los pasos que se te describen en el proceso, deberás enviarlo a mi correo, según las fechas que se te indique vía correo.
dianita.mvmag@hotmail.es
Procesos
A continuación se describen los pasos que debes seguir para escribir tu Autobiografía:1. Define el tìtulo de tu escrito, Un tema distinto al título. El tema de todos los escritos será el mismo.”Quién soy, es decir tu nombre” pero el título es más personal, debe reflejar exactamente de qué hablarás en tu texto y debe despertar el interés. Ejemplos: Madre Teresa de Calcuta. Título específico: Toda una vida luchando por los derechos de las personas más necesitadas.
2. Define los subtemas de los que hablarás en tu escrito. Recuerda que debes organizar tu escrito en 3 párrafos como mínimo. Recuerda que en el primer párrafo debes explicar quién eres, datos familiares y personales acerca de ti, tus gustos, etc.
3. Desarrolla cada uno de los subtemas. Cuida que todo lo que vayas diciendo o afirmando lo vayas argumentando, es decir, vayas dando tus razones o detalles de lo que escribes.
4. En el segundo párrafo incluye por lo menos 2 anécdotas que quieras compartir, pueden ser: alegres, tristes, divertidas, etc. No olvides incluir todos los detalles de las mismas. Recuerda que las personas que lean tu autobiografía no saben nada acerca de ti.
5. Elabora una conclusión con la que resumas brevemente todo lo que fuiste desarrollando a lo largo del escrito. Recuerda agregar tus metas para el futuro y las cualidades que posees y que te permitirán alcanzarlas
Para el proceso:
- Primer borrador, la maestra lo revisa, hace correcciones, se comunica personalmente con cada niña para cualquier duda de corrección. Los devuelve. (envía)
- Segundo borrador, en este los niños/as hacen las correcciones del primer borrador. Puede agregar o quitar si lo desea. La maestra hace nuevamente correcciones (por ende las correcciones son mínimas, debido que en el primer borrador ya se le hicieron en su mayoría, en este solo debe corregir). Lo devuelve, (envía)
- Copia final, pasan en limpio y si tiene alguna corrección en el segundo borrador las debe corregir.
Recursos
Los siguientes sitios web, te serán de mucha ayuda para elaborar tu Autobiografía. Tómate el tiempo de revisar cada uno, debido que cada sitio tiene información valiosa, para ayudarte a redactar tu autobiografía.
http://www.comprensiondelectura.com/images/comoescribirunparrafo.html
http://www.salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Redactar_Autobiografia.htm
http://es.wikihow.com/escribir-una-autobiograf%C3%ADa
Evaluación
Para tu evaluación se te adjunta una rúbrica, la cual contiene los aspectos que se evaluarán de la copia final.|
CATEGORY |
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Secuencia (Organización) |
Los detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector. |
Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos algunas veces hace al escrito menos interesante. |
Algunos detalles no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector. |
Muchos detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito. |
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Extensión de la Oración (Fluidez de la Oración) |
Cada párrafo tiene oraciones que varían en su extensión. |
Casi todos los párrafos tienen oraciones que varían en su extensión. |
Algunas oraciones varían en su extensión. |
Las oraciones raramente varían en su extensión. |
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Fluir y Ritmo (Fluidez de la Oración) |
Todas las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta. Cada oración es clara y tiene un énfasis obvio. |
Casi todas las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta, pero 1 - 2 son complicadas y difíciles de entender. |
La mayoría de las oraciones suenan naturales y son fáciles de entender cuando se leen en voz alta, pero varias son complicadas y difíciles de entender. |
Las oraciones son difíciles de leer en voz alta porque suenan complicadas, son repetitivamente molestas o difíciles de entender. |
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Gramática y Ortografía (Convenciones) |
El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. |
El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. |
El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
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Conclusión (Organización) |
La conclusión es fuerte y deja al lector con un sentimiento de que entendió lo que el escritor quería "alcanzar". |
La conclusión es reconocible y ata casi todos los cabos sueltos. |
La conclusión es reconocible, pero no ata varios de los cabos sueltos. |
No hay conclusión clara, solo termina. |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.