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A Cuidar Nuestro Planeta
Publicado el 22 Mayo de 2010
Autor: Margarita Becerril Sánchez
Introducción
A principios del siglo XXI los recursos naturales, sometidos a presiones cada vez mayores crean un fenómeno de escasez que amenaza la salud pública y el desarrollo. La escasez de agua, el agotamiento de los suelos, la pérdida de bosques, la contaminación del aire y del agua y la degradación de las costas afectan adversamente a numerosas zonas. A medida que la población crece, el logro de mejores niveles de vida sin destruir el medio ambiente es un reto global.
Actualmente, casi todas las economías desarrolladas consumen recursos naturales sin darles tiempo para regenerarse. La mayoría de los países en desarrollo con rápido crecimiento de la población enfrentan la urgente necesidad de mejorar los niveles de vida.
Ante este panorama, cabe preguntarse si mientras explotamos la naturaleza para satisfacer las necesidades actuales: ¿Estamos destruyendo los recursos necesarios para el futuro? ¿De qué manera el crecimiento de la población afecta al medio ambiente? ¿Has pensado lo que sería tu comunidad si hubiera el doble de la población que existe actualmente? ¿Qué cantidad de agua se requeriría para satisfacer sus necesidades básicas?
Estas y otras preguntas encontrarás en esta Web Quest que busca crear conciencia del grave problema que representa la contaminación de nuestro ambiente.
La presente Web Quest está concebida para alumnos que cursan la educación secundaria y proporciona información pertinente que resalta la importancia de que TODOS hagamos algo por cuidar nuestro planeta TIERRA.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Diagramas de flujo - proceso
Infografías
Tarea
¡Es necesario que todos hagamos algo por nuestro planeta!
Nuestro planeta necesita que existan cada vez más personas que intenten protegerlo en contra de la contaminación, el uso irracional de sus recursos, la deforestación, la extinción de las especies y todo eso de lo que tú has oído hablar. El papel de los niños y jóvenes en el desarrollo sustentable es muy importante; para que su participación sea constructiva deben conocer y amar el ambiente, entender las relaciones sistémicas a que está sujeto, formarse en la acción, etc. Esto sólo podrá lograrse mediante la educación
Su tarea principal es elaborar un plan de acción que ayude a la solución del problema ambiental de su comunidad, el cual incluya:
· Detección del problema.
· Alternativas para su atención.
· Establecimiento de compromisos para la solución.
· Acciones concretas que se realizarán.
· Fechas para llevar a cabo las acciones.
Procesos
Para poder elaborar la tarea principal que se les solicita en esta Web Quest es importante que previamente realicen otras pequeñas tareas que les proporcionarán la información necesaria para lograrlo.
En la parte correspondiente a los recursos encontrarán las páginas seleccionadas. Lo primero que tendrán que hacer es visitarlas a través de la Web, posteriormente revisarán y analizarán la información que se proporciona para que respondan las preguntas y elaboren las actividades que se solicitan; estas actividades las podrán elaborar en Word, como parte del trabajo previo a la elaboración de su plan de acción.
¿Qué tanto conozco sobre el tema?
Nuestro medio ambiente depende del equilibrio establecido entre plantas, animales y todos los nutrientes necesarios para la vida como el agua y la tierra. Al afectar este equilibrio se corre el riesgo de acabar con los diversos ecosistemas que existen.
Responde a los siguientes cuestionamientos y elabora el organizador gráfico que tú elijas para mostrar tus respuestas:
¿Qué es un ecosistema?
¿Cuáles son los factores bióticos?
¿Cuáles son los factores abióticos?
¿Qué tipos de ecosistemas existen en nuestro país?
Identifica el tipo de ecosistema que existe en tu comunidad
La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de organismos que viven en la Tierra. Los organismos que conforman la biodiversidad están distribuidos de manera compleja en selvas, bosques, desiertos y praderas. La biodiversidad forma parte de los ecosistemas.
Investiga cuáles son las categorías en que se divide la biodiversidad y elabora un cuadro sinóptico como el siguiente:
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Biodiversidad |
Diversidad _________________
Diversidad __________________
Diversidad __________________
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_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ |
¡Conozcamos un poco más acerca de la biodiversidad de nuestro país!
Los ecosistemas presentan una delicada situación de equilibrio dinámico. Esto significa que los factores bióticos y abióticos están en una constante interrelación: cada elemento desempeña una determinada función.
En la actualidad, los ecosistemas de todo el planeta están resintiendo una serie de cambios constantes. La causa de muchos de ellos es la actividad de una especie biológica que interactúa con su medio: la especie humana. La actividad humana ocasiona graves daños.
La contaminación provoca daños y desequilibrios en los ecosistemas. Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población en todo el planeta.
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué tipos de contaminación existen?
¿Cuáles son las causas de la contaminación?
¿Qué consecuencias trae la contaminación?
¿Cuáles son los problemas medioambientales más graves en la actualidad?
Relaciona la información anterior con los problemas que observas en tu comunidad para que realices el cuadro que se muestra:
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Tipos de contaminación |
Ejemplos observados en mi comunidad |
Consecuencias |
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La manera de conservar o maltratar el medio ambiente podría determinar si los niveles de vida mejorarán o no. El número creciente de habitantes y la explotación de los recursos no presagian cosas buenas para el futuro. Si no se practica un desarrollo sostenible la humanidad encarará el deterioro del ambiente y podría incluso provocar un desastre ecológico.
Complementa el cuadro que se incluye a continuación:
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Situaciones |
Problemáticas manifestadas |
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Salud pública |
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Abastecimiento de alimentos
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Suministro de agua
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Cambios climáticos
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Después de que reflexiones y analices las problemáticas planteadas, anota las medidas y/o acciones que contribuyan a solucionar dichos problemas:
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Situaciones |
Opciones de solución |
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Salud pública
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Abastecimiento de alimentos
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Suministro de agua
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Cambios climáticos
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Recursos
MANOS A LA OBRA
Realiza el organizador gráfico de la primera actividad visitando las siguientes páginas:
Elabora el cuadro sinóptico sobre biodiversidad después de visitar las siguientes páginas:
Para que realices el cuadro sobre la contaminación podrás consultar las siguientes páginas:
Para elaborar los cuadros sobre problemáticas derivadas del deterioro del ambiente revisa las siguientes páginas:
- Salud pública
- Enfermedades relacionadas con la contaminación
- Abastecimiento de alimentos
- Suministro de agua
- Cambios climáticos
- Video
Evaluación
AUTOEVALUACIÓN
LO QUE APRENDÍ
Reflexiona y responde:
¿Cómo me sentí en las actividades?
¿Qué opino de mi desempeño y participación con el grupo?
Reflexiona y expresa tu opinión:
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ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
¿Cuál ha sido mi aprendizaje? |
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Puedo emitir un comentario sustentado acerca de la importancia de cuidar el ambiente. |
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Identifico los factores que inciden en el deterioro del ambiente. |
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Propongo alternativas viables para conservar el ambiente. |
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Aprendí a utilizar estrategias de aprendizaje diferentes como esta Web Quest. |
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Me agradó realizar actividades en equipo. |
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LA EVALUACIÓN DE TU TRABAJO SERÁ DE LA SIGUIENTE FORMA:
| ASPECTOS A EVALUAR | MUY BIEN | BIEN | MAL | MUY MAL |
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PRESENTACIÓN 20% |
Orden y coherencia. (1,5-2 puntos) |
Ordenado, pero con algunos errores (1-1,5 puntos) |
Poco orden y desinterés en el tema. (0,5-1 punto) |
Desordenado, sucio. (0-0,5 puntos) |
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RESPUESTAS, COMENTARIOS Y CUADROS 40% |
Esfuerzo por explicar de manera ordenada los conceptos Trabajo muy bien estructurado y documentado, con todos los datos pertinentes. (3-4 puntos) |
Presenta algunas deficiencias, intenta construir bien sus respuestas, pero no concluye. (2-3 puntos) |
Faltan datos, se observa poca comprensión del problema. (1-2 puntos) |
Disperso, sin que se muestre análisis del tema, solo “cortar y pegar” la distinta información revisada. (0-1 punto) |
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PLAN DE ACCIÓN 40% |
La elaboración del proyecto presenta un proceso de documentación y deliberación en el que han participado todos los integrantes del equipo, quienes han detectado perfectamente los problemas ambientales que existen en su comunidad. (3-4 puntos) |
La idea central del trabajo está bien argumentada; hay coherencia entre sus partes, aunque se aprecian algunas fallas y hay situaciones que aparecen sin resolver (2-3 puntos) |
Falta una argumentación sólida. Se utilizan argumentos o ideas de manera incorrecta. (1-2 puntos) |
El resultado del trabajo no tiene nada que ver con lo que aparece en el desarrollo del mismo, hay contradicciones. (0-1 punto |
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.