Criterios de evaluación 

        Desempeños deseados

      Evidencia alguna comprensión 

                   Necesita mejorar

                   Sin evidencia

Estructura de la oración 

Utiliza todos los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones.

Utiliza la mayoría de los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones.

Utiliza algunos de  los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones.

No utilizar los elementos aprendidos (artículos, sustantivos, verbos y adjetivos) para la construcción de oraciones.

Escribe todas las oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica).

Escribe la mayoría de las oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+adjetivo+verbo (estructura sintáctica).

Escribe algunas oraciones siguiendo el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden, atendiendo el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica).

Escribe oraciones sin atender el orden gramatical de sujeto y predicado con las partes que le corresponden. No utiliza el siguiente modelo, artículo+sujeto+adjetivo+verbo (estructura sintáctica).

Demuestra conocimientos sobre la importancia del orden gramatical en las oraciones para una lectura clara.

Demuestra conocimientos sobre la mayoría de oraciones construidas, respetando el orden gramatical para una lectura clara. 

Demuestra poca conciencia de la importancia del orden gramatical en las oraciones construidas para una lectura clara.

No demuestra conocimientos sobre la importancia del orden gramatical para la construcción de las oraciones. 

Género y número 

Redacta todas las oraciones utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere.

Redacta la mayoría de las oraciones  utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere.

Redacta algunas oraciones utilizando el artículo de acuerdo con el género y número al que se refiere.

Redacta las oraciones sin utilizar el artículo adecuado con el género y número al que se refiere.

Escribe todas las oraciones respetando el género y número entre sustantivos y adjetivos.

Escribe la mayoría de oraciones respetando  el género y número entre sustantivos y adjetivos.

Redacta algunas oraciones respetando el género y número entre sustantivos y adjetivos.

Escribe todas las oraciones sin respetar el género, y número entre sustantivos y adjetivos.

Se compromete en la elaboración los escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona)

Se compromete en elaborar la mayoría de los escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona).

Se evidencia poco compromiso en elaborar los  escritos atendiendo la concordancia gramatical (género, número y persona)

No se compromete a elaborar los  escritos y no atiende la concordancia gramatical (género, número y persona).

Estructura del párrafo 

Construye todos párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, dos para el medio y uno para el final.

Construye la mayoría de párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, uno para el medio y uno para el final.

Construye algunos párrafos con una secuencia lógica. Es decir, presenta un párrafo al inicio, uno para el medio y algunas oraciones  para el final.

Los párrafos elaborados no presentan una secuencia lógica. Los párrafos fueron colocados en desorden.

Todos los párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea.

La mayoría de párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea.

Algunos párrafos incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. 

Carece de párrafos que incluyen una introducción, detalles y cierre de la idea. 

Cada párrafo escrito se desarrolla en relación a un solo un tema.

La mayoría de los párrafo escritos  se desarrolla en relación con solo un tema.

Algunos de los párrafos escritos se desarrollan en relación con un solo tema. 

Cada   párrafo escrito desarrolla dos o más temas.

Ortografía 

Utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura.

Usualmente utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. 

En algunas ocasiones utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. 

No utiliza como base las reglas ortográficas y de puntuación durante la escritura. 

Utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración 

Utiliza la mayoría de veces las mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración 

En algunas ocasiones utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración. 

No utiliza mayúsculas después del punto y cuando se inicia una oración. 

Determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación (palabras agudas, graves y esdrújulas).

La mayoría de veces determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación.

En pocas ocasiones determina el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación. 

No se evidencia el énfasis fonético según lo indicado en las reglas básicas de acentuación.

Signos de puntuación 

El texto presenta una escritura sin errores de puntuación (punto, coma, puntos suspensivos y dos puntos), que permiten comprender las ideas planteadas.

El texto presenta una escritura con algunos errores de puntuación, lo que permite comprender la mayoría de las ideas planteadas. 

El texto presenta una escritura con pocos errores de puntuación, lo que en ocasiones no permite comprender las ideas planteadas en su totalidad.

El texto presenta una escritura con exceso de errores de puntuación, que no permiten comprender la mayoría de las ideas planteadas.