WebQuest Ciencias Sociales Geografía En Busca Del Agua Perdida
En Busca Del Agua Perdida
Publicado el 11 Febrero de 2020
Autor: YURENA ANGELICA AFONSO PEREZ
Introducción
.¿Sabías que en el año 2050 la mayoría de las reservas de agua de la tierra se habrán agotado?.Ímaginate que pudieras viajar en el tiempo, ¿Qué harías para evitar esta catástrofe? Te dejamos las últimas evidencias que te permitirán salvar el futuro del planeta.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Páginas Web
Video
Tarea
Con la ayuda del video y los datos de la página web de las Naciones Unidas (ONU), Contesta a las siguentes preguntas:
1-¿Qué se espera para el año 2050 según la ONU??
2-¿Hay suficientes agua dulca para todos?
3-¿Cuándo billones de personas en la actualidad carecen de servicios de saneamiento en el planeta?
4-¿Qué seis objetivos se esperan lograr en el 2030?
5-¿Qué porcentaje de aguas residuales vuelven al ecosistema sin haber sido tratadas?
6-¿Cuántos organismo trabajan de forma coordinada en la ONU-AGUA?
7- ¿Porqué es importante el acceso al agua?
Procesos
En grupos de dos o tres personas, extrae de los docummentos web y del video las respuestas a las preguntas formuladas anteriormente.
Las cuantro primeras pertenecen a los textos y las tres últimas al video.
Recursos
.https://www.un.org/spanish/waterforlifedecade/pdf/human_right_to_water_and_sanitation_media_brief_spa.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=zGlCCSa0yVE
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/water-and-sanitation/
https://www.youtube.com/watch?v=PJVBGu5Zsvc
Evaluación
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Rúbrica de valoración “En Busca del Agua Perdida” |
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EXCELENTE 9/10 |
CUMPLIÓ BIEN 7/8 |
CUMPLIÓ 5/6 |
NO CUMPLIÓ 1/4 |
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Argumentar la consideración del agua como un bien limitado, diferenciando sus usos y describiendo sus formas de obtención. El tratamiento de aguas residuales, carencia del servicio de saneamiento en algunas partes del planeta, agua dulce para todos, objetivos de desarrollo sostenibles propuestos por la ONU en el año 2050 |
Reconoce y argumenta con datos bien fundamentados y fluidez destacable la importancia agua en los seres vivos. Distingue correctamente los usos del agua y sus formas de obtención. Además, comprende perfectamente, el tratamiento de aguas residuales, las carencias del servicio de saneamiento en algunas partes del planeta, la importancia de existencia de agua dulce y los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU |
Reconoce y argumenta con datos fundamentados y fluidez la importancia del aire y el agua en los seres vivos. Distingue con bastante corrección los usos del agua y sus formas de obtención. Además, comprende con datos fundamentados, el tratamiento de aguas residuales, las carencias del servicio de saneamiento en algunas partes del planeta, la importancia de existencia de agua dulce y los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU |
Reconoce y argumenta de manera general la importancia del aire y el agua en los seres vivos. Distingue con errores comunes los usos del agua y sus formas de obtención. Además, comprende de manera general, el tratamiento de aguas residuales, las carencias del servicio de saneamiento en algunas partes del planeta, la importancia de existencia de agua dulce y los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU |
Reconoce y argumenta con datos poco claros la importancia del aire y el agua en los seres vivos. Distingue con bastantes errores los usos del agua y sus formas de obtención. Además, comprende con datos poco claros, el tratamiento de aguas residuales, las carencias del servicio de saneamiento en algunas partes del planeta, la importancia de existencia de agua dulce y los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU |
Notas
.ONU, UNICEF, Univer sidad de La Laguna.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.