Tarea

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Pedirles a los estudiantes que construyan sobre una hoja blanca todos los tipos de paralelogramos, para ello, recuerdo el procedimiento de construcción de rectas paralelas. Luego, entregar a cada estudiante una hoja cuadriculada y pedir que construyan los mismos cuadriláteros que hicieron antes. Preguntar cuál consideran que es la diferencia entre los dos procedimientos.  

Explicar las características de cada tipo de trapecio y pedirles que construyan tres trapecios, uno grande, uno mediano y uno pequeño por cada tipo. Enfatizar en  tales construcciones debe conservar el paralelismo entre los lados que se requieran. 

Trabajar con los estudiantes s la actividad de resolución de problemas. Para ello, entregar cuatro hojas en forma cuadrada  y pedirles que hagan los trazos para generar las figuras congruentes. Luego, solicitar que recorten las figuras y verifiquen que las partes obtenidas son iguales en cada cuadrado.  

Procesos

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Explicar a los estudiantes la clasificación de los cuadriláteros, haciendo énfasis en los pares de lados paralelos. Dibujar en el tablero cada cuadrilátero y pedir que ellos hagan dibujos similares en su cuaderno cuadriculado. Decirles que las dos marcas a los lados ( en el caso de los paralelogramos y el trapecio isósceles) indican que esas medidas son congruentes  

Comentar a los estudiantes algunas características de los cuadriláteros, como por ejemplo que el cuadrado es equilátero y equiángulo; el rombo es equilátero pero no es equiángulo y el rectángulo es equiángulo pero no equilátero.  

Recursos

Evaluación

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Notas

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