ÉPOCA

CUESTIÓN

SUSTENTADO POR

CONTEXTO

Mundo griego

Época helenística (3)

•Hasta qué punto el lenguaje era “natural” y hasta qué punto “convencional”. Hasta qué punto era “analógico”, y hasta que punto “anómalo”.

•Crátilo (1).

•La retórica y la crítica literaria (2).

•Gramática. (3)

Platón (1)

Aristóteles (2)

•Obras: Retórica y poética. (2)

•Se crearon institutos de enseñanza de la lengua griega (lengua oficial del imperio de Alejandro Magno) como medio de cohesión y dominio de los pueblos bajo al influencia griega.

Y preservar los niveles de gramática y estilo griegos que habían alcanzado los autores clásicos. (3).

Mundo romano

•Gramática de la lengua latina.

•Controversia entre analogía y anomalía.

Estudiosos romanos.

Marco Terencio Varrón (116-27 a.C)

Conclusión: El lenguaje es análogo, está gobernado por reglas. El lingüista descubre y clasifica esas reglas.

Aparecieron gramáticas latinas: la de Donato y la de Prisciano.

La Europa Medieval

•Bases para la enseñanza del latín.

•Base erudita para la enseñanza de la gramática.

Donato y Prisciano.

Renació el estudio del griego.

El Renacimiento

•Origen del lenguaje y sus relaciones con el pensamiento.

•Gramática castellana.

Antonio de Nebrija.

Eclosión de las lenguas vernáculas demuestra la necesidad que tienen el nacionalismo político y la iglesia de disponer de un instrumento de identificación y de divulgación respectivamente.

La Ilustración

•Gramática de Port-Royal (eslabón entre las teorías racionalistas del siglo XVII y las del siglo XVIII).

•Isomorfismo entre lengua, pensamiento y realidad. (1)

•Lingüística ilustrada. (2)

•Nicolás Beauzée y César Chesneau du Marsais (1)

•Condillac (2)

“Toda actividad del alma, además de las percepciones, procede de los sentidos”.

Prevalece hasta Noam Chomsky.

La lingüística comparada

•Llegada del romanticismo.

•Lenguas nacionales como principal expresión del alma de los pueblos.

•Resurgimiento de abundantes estudios comparativos, etnográficos y descriptivos relacionados con la lengua.

•Planteamiento de las condiciones de vida de las lenguas.

William Jones

Descubrimiento del sánscrito por William Jones en 1786 y su establecimiento como parentesco con el latín, el griego y las lenguas germánicas.

La lingüística propiamente dicha, nació del estudio de las lenguas romances y de las lenguas germánicas.

Se comprendió que las ideas de la filología y la gramática eran erróneas e insuficientes.

La lingüística moderna

•Reconstrucción del protoindoeuropeo (supuesta lengua original).

•Surgimiento escuela Saussureana.

Ferdinand de Saussure.

Saussure acota el objeto de estudio de la lingüística como ciencia.

Lo fundamental del aporte de Saussure como padre de la nueva ciencia fueron:

-La distinción entre la lengua (sistema) y el habla (realización).

-Definición de signo lingüístico (significado y significante).

Noam Chomsky

•Creación de la corriente del generativismo.

•Desplazamiento de lengua como sistema a la lengua como producto de la mente del hablante.

•Gramática Universal.

•Nacimiento de la escuela funcionalista.

•Bases del panorama de la lingüística actual.

Noam Chomsky

Ferdinand de Saussure

La escuela funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística.

De la generativista y la funcionalista arrancan todas las corrientes de la lingüística contemporánea, las cuales persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas.