WebQuest Arte Historia del Arte Fundamentos Del Arte
Fundamentos Del Arte
Publicado el 26 Junio de 2020
Autor: LIBIA TLAXCALTECA TLAHUEL
Introducción
Bienvenido a la Web Quest de "Fundamentos del Arte"
Elaborado por: Libia Tlaxcalteca Tlahuel
Curso Taller: Estrategias de Aprendizaje Enseñanza
Fecha: 26 de junio 2020
TEMA: Geometria y Belleza
Competencia Generica:
- 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributo:
- 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Contenido Central: La representación de la belleza por medio de la Geometria.
Contenido Especifico:
- Sección Aurea
- Representación del espacio
Aprendizaje Esperado: Relaciona la propiedad numérica de las formas y el espacio de una obra artística a partir de la aplicación de la sección áurea, para descubrir que a través de la geometría se representa la belleza.
Ficha técnica
Área:Arte
Asignatura:Historia del Arte
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Imágenes
Mapas Conceptuales
Video
Tarea
.Tarea 1. MAPA MENTAL
Elabora tu mapa mental manera digital o análoga, toma en cuenta la lectura que se encuentra en el apartado de recursos.
Tarea 2. DIBUJO
Elabora un dibujo tomando en cuenta los bocetos previamente realizados en clase y elabora un dibujo con los elementos que representan la sección áurea.
Procesos
Apertura: Introducción al tema.
TAREA 1. Contesta las siguientes preguntas:
- ¿Define que es la sección áurea?
- ¿Haz realizado algún dibujo tomando en cuenta la sección áurea
Desarrollo: Proceso de aprendizaje
EVIDENCIA INTEGRADORA 1. MAPA CONCEPTUAL
En el apartado de recursos encontraran el URL del vídeo: La Proporción Áurea que tomaran para la realización de su EVIDENCIA INTEGRADORA 1. MAPA MENTAL. No olvides tomar en cuenta el instrumento de evaluación, este lo encontraras en el apartado de Evaluación.
TARAE 2. Revisa los diferentes ejemplos de como se conforman las obras mediante la sección áureas y realiza tu primer boceto tomando en cuenta el numero aureo.
TAREA 3. Recopila diferentes obras artísticas y traza la sección áureas según corresponda.
EVIDENCIA INTEGRADORTA 2. Elabora un dibujo a partir del numero de oro o sección áurea, aplica color, sombra y la proyección del claro obscuro. Toma en cuenta el Instrumento de valuación, este lo encontraras en el apartado de Evaluación.
Cierre: Retroalimentación
A partir de las respuestas a las preguntas contestadas se lleva a cabo una retroalimentación, resolución de dudas y se lleva a cabo la evaluación de sus evidencias integradoras.
Recursos
- Vídeo: Proporción Áurea
URL. https://youtu.be/lPBsGZ-KBFI
- Ejemplos de Imagenes
https://www.centrosophia.com/wp-content/uploads/2019/11/sec-a%CC%81urea.jpg
https://haikudeck.com/p/BLuqU9a2Z1
Bibliografía adicional
Cole, A. (1993) Perspectiva. Italia. Editorial BLULME
Elam, K.(2014) La Geometría del diseño, estudios sobre la proporción y la composición. Barcelona. Editorial Gustavo Gili.
Evaluación
Diagnóstica: Recuperación de conocimientos previos a través de la recreación de situaciones de su contexto donde los alumnos puedan aportar ideas en la construcción del tema a desarrollar.
Formativa: Supervisar continuamente el trabajo individual y colaborativo mediante el registro de los avances y dominios de los desempeños.
Sumativa: Actividad integradora donde el docente pueda registrar el logro de las competencias desarrolladas.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (Rúbrica) Dibujo basado en sección áurea Ponderación 50% |
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Criterios |
Destacado 4 puntos |
Satisfactorio 3 puntos |
Suficiente 2 puntos |
Insuficiente 1 punto |
Autoevaluación |
Coevaluación |
Heteroevaluación |
Total |
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CONTENIDO |
El dibujo expresa de manera clara el tema de sección áurea |
El dibujo expresa medianamente el tema de sección áurea. |
No es clara la representación y su conformación |
El dibujo no está realizado conforme a las reglas de la sección áurea |
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PRESENTACIÓN
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El dibujo se presenta en hoja oficio, datos del alumno y con limpieza |
No se presenta en hoja tamaño oficio pero si tiene los datos del alumno y está limpio. |
Está medianamente sucio y el formato no es el solicitado |
No entrega en el formato, está sucio, y no tiene los datos del estudiante |
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CREATIVIDAD |
El dibujo es creativo en el desarrollo de la temática, imágenes, aplicación de color y formas. |
Falta algún aspecto creativo como temática, imágenes, aplicación de color o forma. |
El trabajo es poco creativo en temática, imágenes, aplicación de color o formas. |
Es una copia de una obra ya existente. |
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TIEMPO |
El dibujo se presenta en la fecha y hora indicada por el docente |
Entrega en la fecha pero no en la hora indicada. |
Entrega un día después |
Entrega dos días después |
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