PLANIFICACIÓN (Evaluacion formativa)

¿Qué van a aprender?

destrezas con criterios de desempeño y Momentos

¿Cómo van a aprender?

actividades de aprendizaje

Recursos

Tecnicas e indicadores

indicadores de logro

técnicas e instrumentos

Tema: “Historia de China como uno de los grandes imperios del medio oriente”

CS.4.1.5. Identificar los grandes Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio, destacando el rol de la agricultura, la escritura y los ejércitos.
 

CS.4.1.6. Analizar y apreciar el surgimiento y desarrollo de los grandes imperios asiáticos, especialmente de China e India.

RESUMEN:

Anticipación

Para la clase se presentará material audiovisual breve donde se aclara el tema a tratar.

Construcción

Este proceso se llevará a cabo en casa ya que el estudiante debe organizar su tiempo para seguir la planificación propuesta por el docente para lograr el aprendizaje óptimo.

Consolidación

Al retorna a la clase se realizará una evaluación sobre los conocimientos adquiridos en casa.

Portal WebQuest

Videos

Líneas de tiempo

Material propuesto por el docente.

Presentaciones

Comprende correctamente cuales fueron los principales acontecimientos que se sucintaron en la historia de China.

Identifica correctamente las principales aportaciones que brindo China en todo su proceso de desarrollo.

Instrumento:

Rúbrica.

1.Identificar y compartir metas de aprendizaje

2. Recoger variedad de evidencia

ANTICIPACIÓN DEL CONOCIMIENTO

En este momento el docente basándose en el conocimiento previo según el currículo del bloque plantea en nuevo tema de análisis que en este caso es “La china antigua como gran imperio del medio Oriente”

Para ello presenta el tema visto anterior e indaga para ver conocimientos previos, hace preguntas como:
¿Alguien conoce cuales fueron los apretes que brindo china a la sociedad?

¿Cuántos años tardo en construirse la gran muralla china?

1.  Todas estas preguntas las responderemos al indagar el siguiente tema, China hoy en día es una gran potencia eso ya lo sabemos, pero el largo camino que cruzo para llegar a donde hoy esta, es trayectoria es lo que vamos a indagar y aclarar.

El docente les da a conocer el tema y los puntos que se van a desarrollar.

Por lo que ha preparado un material audiovisual que se encuentra en la red en la plataforma de YouTube llamado “La antigua china”

Como docente debe indagar sobre si hay algún estudiante que no cuenta con acceso a internet, para lo cual el docente ha preparado un conjunto de discos donde él puede guardar la información que necesitan los chicos desarrollar en la casa.

La clase se va a dividir en tres espacios (aclara el docente), el actual donde les da a conocer el tema a desarrollar y las actividades propuestas, el espacio autónomo que llevara a cabo cada estudiante en casa, y el ultimo cuando se dé el reencuentro en el aula con el docente para la indagación de comprensión por los estudiantes.
 

Material visual donde muestra el tema a tratar

Videos

Línea de tiempo

Comprenden que tema se va a desarrollar.

Comprenden como acceder al material dispuesto para la actividad en casa.

Técnica:

Exposición de un tema

Instrumento:

Presentación con guía de actividades.

3. Retroalimentar al estudiante

4. Fomentar el rol activo de los estudiantes

5. Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Punto 1. Visualizar el video propuesto.

Se plantea ver a los estudiantes ver el video y desarrollar el análisis del mismo basándose en una rubrica entregada por el docente.
Observar el video del enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=GGMmkbIbMmI

Punto 2. Rubrica de observación post vista del video. (Puede apoyarse del texto escolar)

Contestar:

1. Con sus propias palabras, contextualice como considera Ud. la importancia de la cultura china en el proceso de desarrollo mundial.
2. ¿Cuál fue la dinastía más relevante en el video?
3. ¿Cuáles fueron los principales inventos desarrollados en la época de la china antigua? Enumere 3
4. En el video se nombra a un rio que fue muy importante en el desarrollo de esta cultura, ¿Cómo se llama?
5. Enumere 4 grandes obras creadas en el proceso de desarrollo de la china antigua.

Estas preguntas deben ser respondidas en el cuaderno asignado para la materia en la sección de deberes.

Luego de culminar con la visualización del video y con la rúbrica de preguntas acerca del video se va a desarrollar una actividad más para fortalecer el aprendizaje adquirido.

Punto 3. Mapa conceptual colaborativo

Para este punto se solicita a los estudiantes que realicen un mapa mental, con todas las ideas que creen relevantes sobre el tema expuesto (La China antigua), para lo cual, se pide la formación de grupos de 4-5 integrantes.

Cuaderno del estudiante.

Texto del estudiante

Videos en la web

Línea de tiempo en TICs

Logra visualizar el video y contestar las preguntas de manera correcta.

Desarrolla la actividad propuesta en consolidación de manera efectiva.

Técnica:

Desempeño del estudiante.

Instrumento:

Guía de actividades.

5.Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares

6. Retroalimentar la práctica

CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Punto 1. Tarea final

Se va a desarrollar un organizador grafico en donde se visualicen los principales inventos que se desarrollaron en china.

En una cartulina tamaño A4 realizar la actividad, como título poner “Principales inventos de la cultura china”
- Dibuje, pinte y describa cada uno de ellos.
Esta tarea se revisará el día de la clase como verificador de conocimiento.

Establecer un conversatorio
¿Qué les pareció el video?
¿Respondieron las preguntas e hicieron la actividad?
¿Hubo algún problema con las tareas?

¿Alguien conoce cuales fueron los apretes que brindo china a la sociedad?

¿Cuántos años tardo en construirse la gran muralla china?
 

Con la evaluacion formativa y las actividades de consolidación se podría identificar los conocimientos y destrezas adquiridas por los estudiantes para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje o re planificar una actividad para llenar los vacíos evidenciados.

Cuaderno de los estudiantes.

Hoja A4 con la actividad propuesta.

Comprende correctamente cuales fueron los principales acontecimientos que se sucintaron en la historia de China.

Identifica correctamente las principales aportaciones que brindo China en todo su proceso de desarrollo.

Técnica:

Observación e indagación.

Instrumento:

Lista de cotejo.