Tarea

.La Tarea

¡Felicidades! Tú y tus compañeros han sido seleccionados como los Etnobotánicos, Etnógrafos, Botánicos, y Conservadores del Museo Nacional de Historia Natural. La primera tarea de esta WebQuest será consultar el significado del título que encontraste bajo tu nombre en la puerta de tu laboratorio para saber exactamente ¡qué clase de experto eres! Tu enfoque en esta WebQuest será yerbas y remedios. Lo que deseas investigar es cómo las culturas del suroeste han usado las plantas medicinales.

1. Dividan la clase en grupos de cuatro:los etnógrafos, los botánicos, los etnobotánicos, y los conservadores. A ustedes se les han encargado las siguientes tareas:

Etnógrafos:

• Con el propósito de entrevistar familiares viejos (como los abuelos) acerca de yerbas que sean interesantes y útiles, desarrolla un cuestionario (esto se puede hacer como actividad de grupo);
• Reúne recetas, cuentos, historia y folklore acerca de las plantas;
• Invita a una persona adulta que tenga conocimientos acerca de yerbas a que venga a hablar a la clase;
• ¿Cómo usaban las plantas las culturas antiguas del suroeste (indígena e hispana) para propósitos medicinales?
• ¿Cuáles personas en cada cultura eran las responsables de los medicamentos?

Botánicos:

• Investiga las plantas tradicionales y las técnicas de jardinería;
• Colecciona e intercambia semillas raras, siémbralas y conduce un experimento;
• Recoge plantas y forma un herbario;
• Haz una encuesta botánica de las plantas de un sitio cercano;
• Cuando la gente se cambia de un lugar a otro, ¿cómo se llevan sus plantas?
• ¿Cómo se conservan las plantas a través del tiempo?

Etnobotánicos:

• Describe el trabajo de un etnobotánico;
• Investiga plantas medicinales del suroeste;
• ¿Qué medicamentos usamos hoy en día que tienen la misma química básica de los que se usaban en tiempos antiguos?
• ¿Qué impacto tuvo el uso de plantas medicinales en la supervivencia en el suroeste?

Conservadores:

• Explora diferentes obras de arte, música, y escritura y busca referencias y/o imágenes de plantas;
• Coordina los resultados o hallazgos de cada grupo;
• Investiga cómo construir una exhibición;
• Organiza las presentaciones en su conjunto;
• ¿Has usado algún formato que presente a las plantas de manera atractiva?
• ¿Has etiquetado las plantas correctamente?

2.Produce una presentación de resultados para la sucursal delMuseo Nacional de Historia Natural de tu comunidad.

 

Procesos

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El Proceso 

1.     Dividan la clase en grupos de cuatro: un conservador, un botánico, un etnógrafo, y un etnobotánico en cada grupo.

2.     Pueden trabajar juntos en las tareas o dividirlas entre los miembros del grupo.

3.     Vayan a la sección de recursos y explórenla.

4.     Registren sus hallazgos para usarlos en la presentación.

5.     Reúnanse como grupo, analizen sus descubrimientos, y desarrollen su presentación.

Recursos

Evaluación

.Evaluación y sugerencias para el aprendizaje

Asegúrense de documentar todos sus hallazgos. Abran un documento de procesador de textos y copien la dirección de Internet de los sitios que son de interés para el grupo. Después grábenlo en un disquet. También pueden solamente marcar los sitios de Internet, pero si quieren tener acceso a ellos desde la escuela o la casa, sería mejor que los grabaran en un disco. También graben en un disquet las gráficas que quieran usar en su presentacion. 

Notas

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