Tarea

EN CASA

-Revisión de las diapositivas y videos (las diapositivas serán creadas en Canva y los videos serán buscados en Youtube).

-Elaboración de un organizador gráfico que abarque la información de las temáticas tratadas en las diapositivas y videos

EN CLASE (45 minutos)

Anticipación (15 minutos)

-Explicación de la información sobre las temáticas resumidas en los organizadores gráficos (6 minutos)

-Discusión referente a la información de las temáticas tratadas (9 minutos)

Construcción (15 minutos)

-Realización de un ejemplo que demuestre una correcta aportación al cuidado en las distintas clases de ecosistemas (7 minutos) 

-Elección de un tipo interrelación para explicar su importancia y sucesos que se darían si ésta no se diera (8 minutos)

Consolidación (15 minutos)

-Descripción de la clase de ambiente y tipo de interrelación con la ayuda de imágenes (las imágenes serán anexadas en Drive) (10 minutos)

-Realización de la prueba online referente a las temáticas tratadas (la prueba será elaborada en Google Forms) (5 minutos) 

Procesos

Para la primera tarea en casa, el docente enviará por WhatsApp las diapositivas y videos para que los dicentes lean y observen la información que contienen. Las diapositivas abordarán temas sobre el concepto, características, clases y cuidado de los ecosistemas. Asimismo, los videos abordarán el tema de los seres vivos; los dos primeros indicarán su relación e interrelación, el tercero sus adaptaciones y el cuarto las casusas y consecuencias de su extinción.

Para la segunda tarea en casa, el profesor pedirá a los estudiantes que elaboren en su cuaderno de trabajo un organizador gráfico que resuma la información de las temáticas que revisaron con antelación en las diapositivas y videos.

Para la primera actividad de anticipación, el docente solicitará a los estudiantes que resumieron la información de las temáticas en los organizadores gráficos que les expliquen a aquellos que no lo resumieron con el fin de que todos adquieran la información.

Para la segunda actividad de anticipación, el profesor conversará con sus alumnos acerca de interrogantes o dudas que tengan respecto a la información de las temáticas para poderles solventar. Luego, les realizará algunas preguntas para evidenciar que esta habiendo una buena compresión de la misma.

Para la primera actividad de construcción, el profesor pedirá a los dicentes que realicen un ejemplo que indique un buen aporte al cuidado en las distintas clases de ecosistemas para evitar la extinción de las especies. El ejemplo puede ser un dibujo o una frase y lo realizarán en su cuaderno de trabajo para luego enviarlo por WhatsApp a su profesor.

Para la segunda actividad de construcción, el profesor pedirá a los educandos que se agrupen de a 5 y elijan un tipo de interrelación para que expliquen su importancia y lo que sucedería si ésta no se diera. Cada grupo realizará la explicación a su profesor.

Para la primera actividad de consolidación, el profesor evaluará oralmente a sus alumnos mediante una rúbrica y para ello mostrará varias imágenes para que describan qué clase de ambiente y tipo interrelación corresponde.

Para la segunda actividad de consolidación, el docente evaluará por escrito a sus alumnos mediante una prueba online y para ello enviará por WhatsApp su enlace para que la realicen respecto a todas las temáticas tratadas.

Recursos

Evaluación

.Técnicas:

• Descripción
• Cuestionario

Instrumentos:

• Rúbrica
• Prueba online

Notas

Título de la WebQuest: Ecosistemas

Autor: Kevin Arturo Sandoval Torres

Correo electrónico: kevinsandovals78@gmail.com

Nivel académico y curso al que va dirigido: Sétimo año de EGB Media

Materia a la que corresponde: Biología

Duración prevista: 45 min.

Observaciones: Esta web fue realizada por un estudiante del 5to Semestre de la carrera de Educación Básica gracias a la guía de su profesor de Convergencia de medios educativos: El aula invertida, las TIC y los ambientes de aprendizaje

Fecha: Domingo, 13 de Febrero del 2022