WebQuest Ciencias Sociales Historia Planificación De Unidad Didáctica En Aula. Estudios Sociales
Planificación De Unidad Didáctica En Aula. Estudios Sociales
Publicado el 10 Agosto de 2021
Autor: Veronica Rodriguez
Introducción
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Área: Estudios sociales |
Año de EGB: 8vo año |
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Objetivo 1: Profundizar en el conocimiento del origen y expansión los hechos pasados de la cultura islámica para analizar, reconocer y comprender su impacto en el mundo. |
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Bloque curricular: Bloque 1. Historia e identidad |
Tiempo de duración: 40 minutos |
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Tema: Introducción a la sociedad islámica |
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Responsables: Diana Peñafiel – Camila Minchala – Verónica Rodríguez. |
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OG.CS.3.
Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
OI.4.12.
Resolver problemas mediante el trabajo en equipo, adoptando roles en función de las necesidades del grupo y acordando estrategias que permitan mejorar y asegurar resultados colectivos, usando la información y variables pertinentes en función del entorno y comunicando el proceso seguido.
Criterio de evalucaciòn
- CE.CS.4.2. Analizar el origen de las sociedades divididas en clases en el mundo (esclavitud, pobreza), en función de los acontecimientos históricos de colonización y conquista (conquista del imperio romano, conquista del imperio inca, conquista europea de América) y la supervivencia de estructuras de desigualdad.
- CE.CS.4.3. Examinar las diferentes formas de conciencia e insurgencia social (cristianismo, humanismo, revoluciones, etc.) como expresiones y representaciones del poder en el contexto del paso de la antigüedad al feudalismo y al capitalismo, y el desarrollo de la modernidad, con sus transformaciones económicas, sociales, políticas e ideológicas en el mundo y América Latina.
Destreza con criterios de desempeño
- CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio romano, su expansión en el Mediterráneo, sus rasgos esclavistas e institucionales e influencia ulterior.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Encuestas
Líneas de tiempo
Mapas Conceptuales
Video
Juegos
Tarea
A Continuación se describen las tareas a realizar por estudiantes, las cuales desarrollarán segun el proceso que se detalla posteriormente:
- Prueba de diagnóstico de conocimientos previos al tema.
- Realizar una línea de tiempo sobre el impacto del islam en el mundo. (origen, expansión y cultura).
- Mapa conceptual sobre sobre organización política, económica y el islam clásico.
Procesos
En la casa
- Observación de un video: Mahoma y el Islam: origen y evolución del imperio islámico en la Edad Media. (desde el min 2:10)
- Visualizar un video sobre la organización política, económica y el islam clásico
En la clase
- Socialización del video
- Juego de preguntas en relación con el video.
- Resolución de un cuestionario
- Actividad grupal de 3 personas, realizar una línea de tiempo sobre el origen expansión y cultura islámica
- Exposición en grupos sobre la línea de tiempo “el origen, expansión y cultura islámica”
- Realizar un mapa conceptual sobre organización política, económica y el islam clásico.
Recursos
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- Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=pWtlxMlwA4U
- Link del cuestionario https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScig-0bcV9APV6hGgta2lat4W4zqr5-ndtAudQpHHm6DCA2MQ/viewform?usp=sf_link
- Link del texto de estudios sociales de 8vo año https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/08/Sociales-texto-8vo-EGB.pdf
- Link de la guìa curricular https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/SOCIALES_COMPLETO.pdf
Evaluación
.Indicador esencial de evaluación
Comparar los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio con el Imperio romano, los imperios asiáticos (China e India), reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en diversos momentos históricos y el impacto del surgimiento del islam en Arabia y su difusión al norte de África.
Notas
En conclusiòn sobre el tema abordado, consideramos que hemos aprendido nuevas tècnicas y procesos de evaluaciòn a lo estudiantes, asi como tambien nuevas metodologias lùdicas. Todo lo aprendido sobre la planificaciòn nos ayudarà a tener una organización, coordinación y control. Asi mismo, proponer objetivos y señala qué es lo que se va a hacer para poder alcanzarlos.
Phd. Ricardo Pino
Universidad Nacional de Educaciòn - UNAE
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