WebQuest Ciencias Sociales Historia La Generación De Conocimiento Científico Y Tecnológico
La Generación De Conocimiento Científico Y Tecnológico
Publicado el 14 Julio de 2012
Autor: Luz María de Guadalupe González Álvarez
Introducción
La generación de conocimiento científico y tecnológico es una aventura emocionante en la que se presentan: triunfos, fracasos, colaboración, intriga, duda, error, etc. Generalmente nos imaginamos esta empresa como algo simple que requiere de una persona genial, algo interesante para ser observado por ella, y un método mediante el cual inevitablemente se llega a la construcción de una ley, teoría, invento o innovación y...
¡YA ESTÁ!
Sin embargo, la realidad es otra. La historia nos lo muestra, si la analizamos detenidamente.
El objetivo de la investigación que se propone en este espacio, es demostrar este planteamiento, mediante la presentación del desarrollo de una de las aportaciones a la ciencia y la tecnología, en la cual se muestren los diferentes protagonistas, su contexto cultural, los avances que se fueron dando y los principales obstáculos que se fueron presentando.
El Pensador. Escultura de Rodin.
Fuente: Wikipedia Commons.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Infografías
Tarea
Para lograr el objetivo propuesto, cada participante ha de elegir un tema de ciencia y/o tecnología para su análisis.Procesos
Para llegar a buen término con la investigación, se requiere que:
1. Elijas un tema y lo registres con tu profesora.
2. Recopiles la información (no olvides anotar todos los datos de las fuentes que consultes).
3. Realices un análisis de los hechos, personajes y contexto.
4. Elabores un texto base, con referencias escritas al estilo Harvard.
5. Presentes de manera creativa tus hallazgos al grupo.
Recursos
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1. Para la elección del tema se sugieren las siguientes páginas:
http://noticiasdelaciencia.com/index.html
http://lukor.com/blogs/revistadeciencia/
2. Búsqueda de información (no olvides anotar todos los datos de las fuentes que consultes).
Utiliza un buscador para localizar en Internet información relacionada con tu tema. También es importante ir a la biblioteca de la escuela, a la del Centro de Estudios Avanzados (CINVESTAV), a de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), entre otras.
3. Análisis de los personajes, hechos y contexto.
Hay diferentes recursos que puedes utilizar para cada elemento del análisis:
a) Hechos y contexto:Línea del tiempo para ubicar los hechos en el tiempo, puedes elaborarla en: http://www.dipity.com/; y mapas para ubicarlos geográficamente: https://maps.google.com.mx/?mid=1342450366; para analizar cómo puede influir el contexto: http://www.revistacts.net/index.php?option=com_content&view=article&id=465:nuevas-tecnologias-ipara-quienes-el-caso-de-la-nanotecnologia&catid=111:articulos&Itemid=98
b) Personajes: Para observar la fotografía y obtener algunos datos biográficos de científicos de México: http://de10.com.mx/6414.html; de diversos lugares del mundo: Utilizar el recuadro al inicio de esta sección.
4. Elaboración de un texto base, con referencias escritas al estilo Harvard: http://uat-mx.academia.edu/CatherineAndrews/Books/727312/Como_citar._Normas_para_el_aparato_critico_en_los_ensayos_de_Historia_
5. Presentación de manera creativa tus hallazgos al grupo: puedes utilizar un blog: https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger;un glog: http://www.glogster.com/dashboard/pulse; o cualquier otro recurso.
Evaluación
Tu trabajo ha de cumplir con los siguientes criterios:Notas
Esta investigación es el trabajo fnala del curso.
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