Tarea

En esta actividad, nuestro propósito es analizar y diferenciar las posturas de las tendencias políticas que surgen a partir de 1821. El resultado final será desarrollar un discurso político o una columna periodística con el fin de promover la persuasión y el consenso, en la sociedad. Recordar que tanto los liberales como los conservadores comienzan a difundir sus ideas mediante los principales medios de comunicación como lo eran los periódicos; El correo de la Federación, el Sol, el Universal y el Tiempo, así como el Monitor Republicano y que también llevaron su

Procesos

Estos serán los pasos que hay que seguir en la sesión: 1.El profesor va a dividir la clase en grupos de tres alumnos. 2. Luego, cada uno de los equipos elige un rol, conservador o liberal. 3. Realizar el ejercicio individual y de manera colaborativa. 4. Por último, el equipo expondrá su producto al resto de la clase. Su tarea consiste en encontrar información sobre la ideología de los liberales escribir un discurso político o una columna periodística que argumente su postura. Tienes que acudir a las fuentes proporcionadas en los recursos, con el fin de averiguar los puntos principales de las logias y su división en escoceses y yorkinos, después transformar la información para ubicar la evolución de ambas tendencias durante los años de la vida independiente. A continuación, utiliza la información para diseñar el discurso o la columna periodística. El primero que demuestre la función apelativa para defender las propuestas políticas del grupo al que representa y descalificar las de sus antagonistas, donde la realidad se divide y se organiza en dos campos opuestos; uno el que representa defender los intereses de la comunidad, el otro, formado por los antagonistas; los contrarios a estos intereses. El segundo, un texto en donde se escribe sobre temas de interés social, político o posición ideológica, pudiendo ser de carácter informativo, de comentario, de crítica o de reseña.

Recursos

Evaluación

	MB      10-9	B    8	Regular 7-6	No Satisfactorio  5	Total
Trabajo individual	Utiliza perfectamente las fuentes dadas para obtener y escribir su información	Ha hecho un buen artículo a pesar de que podría haber utilizado más de las fuentes	Su artículo podría ser más completo para transmitir mejor sus ideas	Su artículo es muy confuso y no utiliza fuentes ni recursos
Trabajo colaborativo	Ha sido capaz de compilar la información y todos los integrantes  del equipo han participado por igual.	Han interactuado bien, pero la participación no es la misma en todos los integrantes.	Necesitan interactuar mejor con sus compañeros para transformar la información en común.	No han hecho un labor de grupo, se ha individualizado el trabajo
Uso de la información	Han transformado completamente la información de una manera clara y ordenada	Han transformado la información pero no es tan claro.	Han transformado mal la información a pesar de que han logrado	La información carece de algún tipo de  transformación, se ha copiado la información de manera textual.
Exposición de clase	Presenta la información de una manera clara y ordenada para transmitir la idea central.	Han sabido exponer la información de manera improvisada	No hay coordinación en la participación y la información no es clara.	No han transmitido información suficiente para que sus compañeros den a conocer la información.

Los estudiantes serán evaluados de manera individual y en su grupo de trabajo así como la participación en la presentación del producto. Todos los integrantes deben participar en el trabajo en grupo así como en la presentación del producto. El producto final debe centrarse en el papel de los grupos políticos a inicios de la vida independiente de nuestro país, liberales y conservadores, en su interés en ganar partidarios , transformar voluntades y actitudes mediante la palabra de manera oral y escrita a través del discurso político o de la columna periodística.

Notas

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