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Atención Temprana Centrada En La Familia
Publicado el 20 Abril de 2013
Autor: Alicia Martínez Sáiz
Introducción
El siguiente proyecto pretende poner en contacto a profesionales que estén trabajando en atención temprana, siguiendo el modelo de A.T. centrada en la familia y los procedimientos que R.A. McWilliam propone.
1.- Título y breve descripción del proyecto
Procesos de atención temprana centrados en la familia(La calidad de vida de las familias con un hijo/a con retraso en el desarrollo y/o discapacidad intelectual en la primera infancia. De la medida a la intervención)
2.- Participantes
Equipos de atención temprana, o profesionales que estén desarrollando este modelo de trabajo
3.- Área de Contenido
Atención temprana en el ciclo 0-3 años.
4.- Objetivos del proyecto
· Dar a conocer el proyecto de investigación sobre intervención temprana basada en la familia
· Conocer a otros profesionales que estén trabajando con este proyecto
· Intercambiar entre los que ya estamos trabajando, ideas, procedimientos, conclusiones, etc…
5.- Idioma
Español
Duración del proyecto
Abril de 2013 – junio del 2014
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: Entre 13-14 años
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Fotografía
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Tarea
Responder a cuestionarios iniciales on-line sobre nuestra percepción de trabajo con las familias.
Comuncación habitual entre profesionales y familias vía correo electrónico
Reunión inicial con las familias. Realización del ECOMAPA y de la Entrevista basada en rutinas (EBR).
Trabajo presencial con frecuencia quincenal-mensual, con las familias
Comunicación de conclusiones y procedimientos, reuniones, búsqueda de recursos, etc.. utilizando una plataforma virtual
Procesos
· Intervención temprana en contextos naturales. Los principales entornos naturales son la escuela y la familia.
· Comprensión del modelo ecológico de familia
· Planificación de la intervención funcional
· Servicios individualizados con un solo profesional como referente principal, que coordina la intervención del resto de profesionales.
· Planificación de la intervención basada en situaciones reales (grabaciones en el hogar, visitas, etc)
· Colaboración entre todos los profesionales encargados de la atención al niño niña.
· Comunicación on-line periódica para contrastar información y buscar recursos
Recursos
Internet en el Aula
Documentación on line sobre el modelo de calidad de vida familiar
web de FEAPS
Comunicación habitual on-line
Evaluación
Criterios: frecuencia de comunicación entre profesionales
recursos obtenidos a través de la plataforma
Procedimientos:
Preguntas abiertas on-line
Regristros de uso y participaciones de la plataforma.
Notas
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