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Física Entretenida
Publicado el 03 Mayo de 2013
Autor: Mareli Georgina Padilla Lujan
Introducción
La física es una asignatura que los jóvenes consideran aburrida y difícil, para lo cual es importante acercar a los jóvenes a la ciencia de una manera interactiva y divertida. Para lo cual es necesario despertar el interés y la motivación por medio de la aplicación de los contenidos.
Por lo cual una se pretende familiarizar a los estudiantes en la realización de experimentos con el objetivo de un aprendizaje más activo que impulse el método científico y el espíritu crítico. Esto se realizara a través del uso de las TICS, empleando videos educativos.
El tema a trabajar será Leyes de Newton y se pretende desarrollar las siguientes competencias:
-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiga.
-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
-innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Física
Edad: Entre 13-14 años
Herramientas:
Auto Aplicaciones
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Tarea
Se busca que el joven reconozca las leyes de la dinámica y las aplique para dar solución a situaciones de su vida cotidiana.
Tú y un amigo van de día de campo y en el camino la camioneta en que viajan se atasca. Conoces que la masa de la camioneta es de 1400kg. Tu amigo aplica una fuerza de 250 N y tú ejerces sobre la camioneta una fuerza de 300N, sin embargo la fuerza que se opone debido al rozamiento de las llantas es de 200N ¿Cómo podrías determinar la aceleración a la que se moverá la camioneta al aplicarle la fuerza?Procesos
1. Se iniciara con una evaluación diagnostica, que permita conocer los conocimientos y habilidades previas del estudiante.
2. Se formaran equipos de cuatro integrantes con la finalidad de que observen los videos recomendados por el docente para que puedan visualizar y comprender las leyes de newton.
3. Posteriormente cada equipo expondrá lo aprendido, describiendo cada ley, el docente realizara preguntas referentes al video y conducirá a los alumnos al análisis, discusión y obtención de conclusiones. Para facilitar la comprensión de los ejercicios.
4. Cada equipo de trabajo realizara un experimento, para lo cual se utilizara como herramienta Youtube para la obtención de los videos que les sirvan de guía. Al final se presentara por equipo un reporte de práctica, el cual contendrá: el propósito, materiales empleados, procedimientos, cálculos, fotografías y conclusiones, para ser presentado al profesor.
Recursos
www.area.ciencias.com/VIDEOS%20YOUTUBE/LAS%20LEYES%20DE%20NEWTON.htm
http://www.youtube.com/watch?v=B75sc8Zwng4
http://www.youtube.com/watch?v=5oIEL2IFL0E
http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia/la_fr/fr_marco.htm
http://www.experimentosdefisica.net/experimento-sobre-la-primera-ley-de-newton/
Evaluación
La evaluación se realizara a través de una exposición empleando Power Point, en la cual los alumnos describirán cada una de las leyes, utilizando ejemplos de su entorno cotidiano e indicando los principales conceptos vistos en el tema y ejercicios.
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN
EQUIPO:
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CATEGORIA |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Postura y contacto visual |
El estudiante tiene una postura correcta ya sea de pie o sentado, mira al público con seguridad y está relajado. Establece contacto visual con la audiencia durante la mayoría del noticiero. |
El estudiante tiene una postura correcta ya sea de pie o sentado. |
El estudiante no tiene una postura correcta o parece demasiado casual, pero establece buen contacto visual con la audiencia durante el noticiero. |
El estudiante no tiene una postura correcta o parece demasiado casual y solo establece un poco de contacto. |
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Habla claramente |
El estudiante enuncia y habla claramente siempre y no tiene errores de pronunciación. |
El estudiante enuncia y habla claramente siempre, pero tiene errores de pronunciación. |
El estudiante enuncia y habla claramente casi siempre y no tiene errores de pronunciación. |
El estudiante no enuncia ni habla claramente y/o tiene errores de pronunciación. |
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Precisión de los hechos |
Todos los hechos están citados con precisión. |
Casi todos los hechos están citados con precisión. |
Uno de los hechos está citado con precisión. |
Los hechos NO están citados con precisión o no hay hechos citados. |
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Vestimenta |
Una vestimenta profesional. |
Vestimenta de negocios casual. |
Una apariencia nítida y atractiva. La vestimenta no distrae de la credibilidad de la presentación. |
Una apariencia descuidada que distrae de la presentación. |
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Trabajo en grupo |
El grupo trabaja excelentemente. Todos sus miembros escucharon, compartieron y se apoyaron. |
El grupo trabaja excepcionalmente bien. La mayoría de sus miembros escucharon, compartieron y se apoyaron. |
El grupo trabaja relativamente bien, pero fue dominado por 1 a 2 miembros. |
Algunos miembros del grupo se distrajeron de la asignación y/o fueron irrespetuosos con los otros miembros del grupo. |
Notas
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