WebQuest Lenguaje Lengua Castellana Periodismo Escolar: La Noticia Y La Entrevista
Periodismo Escolar: La Noticia Y La Entrevista
Publicado el 17 Marzo de 2014
Autor: María Fernanda Torres Triana
Introducción
Muchas cosas pasan a diario en nuestro barrio, colegio, comunidad y casi siempre las desconocemos o se pierden en el olvido. Hoy te propongo convertirte en un periodista escolar y recoger todas aquellas historias que nos rodean a través de una noticia. El tema del suceso o hecho a relatar en la creación de tu noticia puede ir desde un evento cultural, una hazaña hecha por algún miembro de tu comunidad, una situación alegre o triste vivida por alguien en tu institución, una iniciativa hecha por estudiantes del proyecto ambiental o cualquier otro tema que te llame la atención, lo importante es que te apasione y que sea de interés para los estudiantes del colegio. Los productos elaborados en esta WebQuest serán enviados al comité editorial del periódico escolar para su aprobación y publicación en alguna de las ediciones anuales.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Tarea
Para desarrollar tu TAREA tendrás a mano algunos links que son importante visitar. Siguiendo cada uno de ellos encontrarás la mejor manera de elaborar tu NOTICIA periodística.
1. Revisemos que es una NOTICIA, cuál es su estructura y función. ¡Claro! también miraremos cuál es la función del PERIODISTA
http://mi-cuaderno-de-clase.blogspot.com/2010/05/la-noticia-y-sus-partes.html
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/pag6.html
¡Momento de Trabajar!
Busca un acontecimiento o hecho que te haya llamado la atención. Visita el lugar de los hechos, toma algunas fotos del lugar y de los actores de la noticia. Es importante hacer varias entrevistas a las personas que están involucradas en la noticia y a todas las personas que puedan brindar alguna información sobre el acontecimiento. Recuerda grabar las entrevistas, para ello puedes utilizar dispositivos tales como reproductores de música, celulares o grabadoras de periodismo.
Procesos
2. Si ya revisaste la teoría sobre la estructura de la NOTICIA y su función comunicativa es momento de iniciar la redacción de tu proyecto. Para comenzar busca un hecho o suceso que te ha llamado la atención y sintetízalo en el siguiente cuadro. Te presentamos como ejemplo la noticia sobre la "Intervenido el Banco británico Barings". Presenta tu propio cuadro al profesor en clase.
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1. RESUMEN |
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| (T*)· Barings, uno de los más antiguos y prestigiosos Bancos comerciales británicos, fue intervenido judicialmente ayer tras descubrirse unas pérdidas de 500 millones de libras esterlinas, alrededor de 102.500 millones de pesetas |
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2. PLANTEAMIENTO |
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3. COMPLICACIÓN |
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4. RESOLUCIÓN |
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5. EVALUACIÓN |
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6. MORALEJA (no existe) |
3. Ahora es momento de la redacción periodística. Utiliza el cuadro anterior como tu plan de redacción. Te proponemos utilizar la estructura de pirámide invertida. Recuerda que la redacción debe ser clara y atractiva para tus lectores.
Para conocer la estructura de PIRÁMIDE INVERTIDA visita el siguiente Link
Para la redacción debes respetar la estructura de la noticia. Utiliza esta lista de cotejo para revisar tu proceso de producción.
| PARTES DE LA NOTICIA | SI | NO |
| Redacté un antetítulo en el cual presento el tema de la noticia (1 -3 palabras) | ||
| Redacté un titulo en el cual presento de manera atractiva el suceso de la noticia (4 -12 palabras) | ||
| Redacté un subtítulo en el cual amplío información del tema de la noticia (10 - 15 palabras) | ||
| Redacté un LEAD o ENTRADILLA en el que presento la noticia y respondo a las preguntas ¿qué? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué? | ||
| Para el cuerpo de la noticia tuve en cuenta iniciar narrando los datos en orden decreciente. Inicié con el hecho ocurrido y luego describí otros detalles no mencionados en el LEAD. | ||
| Tuve en cuenta en toda la redacción utilizar un lenguaje claro y hacer un uso correcto de la puntuación y la ortografía |
Recursos
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http://mi-cuaderno-de-clase.blogspot.com/2010/05/la-noticia-y-sus-partes.html
Evaluación
Para la evaluación del proyecto tendremos las siguientes herramientas.
Autoevaluación: Lista de Cotejo
Coevaluación : Envía tu noticia a un compañero junto con la rejilla de evaluación. Después de recibir la rejilla de evaluación realizada por tu compañero realiza los ajustes que consideres necesarios.
| ASPECTO | PUNTAJE 0-10 | COMENTARIO |
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Cumplió con la estructura planteada (Antetítulo,Título,Subtítulo, LEAD, Cuerpo) |
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| La redacción es clara y atractiva para el lector | ||
| Uso adecuado de la ortografía y los signos de puntuación |
Heteroevaluación: Envía tu noticia a tu docente después de haber realizado las correcciones sugeridas por tu compañero heteroevaluador. También debes enviar las notas, fotos y grabaciones que hiciste para la investigación de la noticia. La rejilla de evalución que será utilizada por tu docente es la siguiente.
| ASPECTO | PUNTAJE | COMENTARIO |
| Investigación previa (Entrevistas, notas, fotos) | /20 | |
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Cumplió con la estructura planteada (Antetítulo,Título,Subtítulo, LEAD, Cuerpo) |
/30 | |
| La redacción es clara y atractiva para el lector | /30 | |
| Uso adecuado de la ortografía y los signos de puntuación | /20 |
Notas
.Esta WebQuest fue elaborada por la docente MARIA FERNANDA TORRES TRIANA para los estudiantes del IED San Cristóbal Sur (Bogotá-Colombia).
La elaboración de la propuesta y los recursos utilizados para su evaluación son propiedad intelectual de la docente María Fernanda Torres
Estructura textual, macroestructura semántica y superestructura formal de la noticia. Mª ROSARIO BUENO LAJUSTICIA.Profesora de Filología Inglesa. Facultad de CC. EE. y EE. UCM
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