Tarea

Al final resolverás un acertijo utilizando cualquiera de las estrategias sugeridas durante el proceso.

Procesos

Sesión 1: ENIGMÁTICA.              

Para comenzar la primera sesión los alumnos se juntaran en parejas. Una vez que todos los alumnos tengan pareja trataran de resolver el siguiente acertijo tomando en cuenta que no pueden comunicarse entre ellos de forma hablada, es decir jugaran al “mudo” haciendo señas, dibujos, diagramas, esquemas o lo que consideren para resolverlo sin hablar.

 

Pedro acaba de comprar un costal de maíz, una gallina y un lobo, para llegar a su casa debe de cruzar un río en una pequeña balsa que solo aguanta el peso de dos cosas al mismo tiempo, ¿cómo debe de pasar Pedro las cosas al otro lado del río?, tomando en cuenta que si deja al costal de maíz y a la gallina solos la gallina se comerá el maíz, y si deja solos a la gallina y al lobo, el lobo se comerá a la gallina.

 

Sesión 2: EXPOSICIÓN.

Después de haber llegado a una solución cada pareja explicará la el proceso que siguieron para llegar a ella, así como la experiencia que les deja la actividad des pues de haber tenido que comunicarse sin hablar.

Sesión 3: SOLUCIÓN.

Se les presentara la solución del acertijo mediante un “mapa conceptual”.

 

Sesión 4?: RETROALIMENTACIÓN.

Se les explicara el proceso que hay que seguir para poder hacer un mapa conceptual como estrategia de comprensión lectora. Este proceso va desde la identificación de ideas principales, palabras claves y desconocidas,  el subrayado,  paráfrasis y la importancia de explicarle a alguien lo que hemos leído. 

 

Recursos

Evaluación

• Empleo de dibujos, esquemas y diagramas en la primera sesión.
• Trabajo en equipo.
• El relato de sus experiencias al trabajar de esta manera.

Notas

Este taller fue realizado por:

Ávila Vargas Eleazar Jesús.

Cruz Escamilla Mayra Estefanía.

Rangel García Ana Rut.

Reyes Ordóñez Raúl Rodolfo.

Alumnos de la  Profesora Santa Soledad Rodríguez, que imparte la materia de Planeación de la Enseñanza en la Licenciatura de Psicología Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional.