Introducción

TITULO:

APLICACIONES DEL INTERNET EN EL USO DE LAS TIC

DESCRIPCION:

Con el presente proyecto se pretende que el estudiante del grado decimo empleen las TIC para aprender e incrementar sus posibilidades de formación, al buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento y usarla en el contexto cotidiano y escolar.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Identificar y usar las principales aplicaciones del internet para el mejoramiento de sus actividades en el proceso de enseñanza/aprendizaje

DURACION DEL PROYECTO:

4 horas de clase semanales

JUSTIFICACION:

Las Tic permiten transmitir información y conocimiento es por esto que se necesita que las personas se capaciten para que puedan intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.

Las Tic permiten crear nuevos entornos on – line de aprendizaje, también crear una libertad en lo que se refiere al espacio y el tiempo eliminando así la coincidencia en el espacio y el tiempo entre docentes y estudiantes.

Desde esta perspectiva educativa se puede usar metodológicamente Internet para navegar y preparar a los estudiantes en este mundo global e iniciarlos en actividades colaborativas y cooperativas, sincrónicas y asincrónicas, y así facilitarles el análisis, la síntesis y la evaluación de información global, como medios que faciliten la construcción de nuevos conocimientos.

CONTENIDO A DESARROLLAR:

Correo electrónico.

Conversación en línea.

Grupos de discusión.

Videoconferencia

Enciclopedias en línea.

Blogs.

Wikis.

Educación en línea.

RECURSOS Y MATERIALES:

Enciclopedia en línea:

http://es.wikipedia.org/wiki/wikipedia

http://www.webopedia.com

http://encarta.msn.com/encnet/

ACTIVIDADES:

DOCENTE:

Preparar el espacio físico:

Antes de la aplicación en el aula, es necesario considerar la distribución espacial y la infraestructura con que cuenta la sala de clases. Una buena organización del espacio permitirá una buena visibilidad de la proyección por parte de todos los alumnos y alumnas, el profesor o profesora podrá desplazarse con libertad por el aula, captando mejor la atención de los alumnos y alumnas, y potenciando una participación más activa.

Integrar el recurso tecnológico a la clase:

Es necesario presentar el objetivo de la clase y preparar el ambiente con una motivación adecuada, por ejemplo: indagar entre los alumnos cuánta información manejan respecto al tema a trabajar, conocer cuáles han sido sus experiencias previas y cuál es su opinión. Se sugiere interactuar con los alumnos y alumnas y promover la interacción entre ellos, preguntar, proponer situaciones por resolver y permitir su resolución considerando el trabajo individual y grupal. Incentivar a los alumnos y alumnas a participar y a opinar activamente.

Cierre de la clase:

Siempre es necesario que los alumnos y alumnas ejerciten y sistematicen lo aprendido. Por lo tanto, se sugiere propiciar un espacio de reflexión de las actividades planteadas, recordar el objetivo de la clase y los procedimientos realizados, escuchar los comentarios y

sugerencias que puedan surgir por parte de los alumnos y alumnas respecto a las actividades, lo que ayudará a fortalecer las futuras aplicaciones.

ALUMNOS:

Participar de la organización del aula de clase para un trabajo grupal.

Lluvias de ideas para conocer las experiencias previas.

Participar y a opinar activamente en las situaciones presentadas.

Realizar actividades colaborativas y cooperativas.

Reflexionar acerca de las actividades planteadas

ESTRATEGIAS:

Trabajo con herramientas tecnológicas.

Uso de videos, cámaras digitales, celulares, entre otros con fines educativos.

Investigaciones en enciclopedias virtuales y páginas web.

Envió de trabajos vía email.

EVALUACION:

La participación activa en la clase y actividades propuestas.

Trabajo individual y grupal.

Manejo de conceptos y aplicación de conocimientos.

Elaboración y ejecución de proyectos.

Utilización y manejo adecuado de recursos.

Autoevaluación.

Coevaluacion