Tarea

1. La actividad consistirá en realizar tres composiciones creativas o bocetos partiendo de los elementos de la composición sean estos el punto, la línea, el color, la textura, la forma y como todos ellos pueden estos modificar un espacio público sea en nuestra comunidad o escuela, que se encuentren en malas condiciones de estética o belleza.
2. Para presentar el resultado del trabajo pueden crear un blog como bitácora del proceso llevando la secuencia de la actividad pautada, con vídeos, tomas fotográficas y los dibujos que realizaron para cambiar y embellecer esos espacios públicos. Agregando también comentarios de los participantes contando lo aprendido, la experiencia grupal. Pueden asimismo enviar los apuntes y dibujos a mi correo personal.

Procesos

Se dividirán en dos grupos uno que se encargue de realizar los dibujos o bocetos con las ideas a realizar y otro que realicen tomas fotográficas del proceso de la actividad. Estos grupos en un determinado tiempo se cambiaran para que todos tengan la experiencia.

Para realizar esta actividad se dispondrá de cuatro meses. Los recursos para realizar las mejoras se obtendrán por medio de recaudación de fondo a través de ventas de artículos en desuso, u otras ideas que surjan.

1.-Leer atentamente la información suministrada por el docente en las diferentes páginas y presentaciones propuestas.

2.- Leer las diferentes fuentes de información sobre la composición y sus elementos. Tomar nota y publicar esto en el blog para llevar una secuencia de lo que se hizo. (Realizar todo los integrantes del grupo)

3.- Tomar las ideas principales de las lecturas, indagar en las ideas de las composiciones, sean originales y creativos.

4.- Seleccionar los tipos de composiciones ideales para realizar la intervención del espacio en nuestra comunidad o escuela. (Realizar todo el grupo)

5.- Ubicar un espacio a intervenir, puede ser un área pequeña como un jardín, la entrada a un salón, el espacio donde están ubicadas las banderas de nuestro país o un espacio que este sin uso y se pueda embellecer para hacerlo útil. (Realizarlo en consenso todo el grupo)

6.- Realizar las tomas fotográficas y establecer los primeros bocetos del lugar. (aquí se ocupan los dos grupos, el que llevara el proceso fotográfico del trabajo y los que dibujaran las composiciones, teniendo en cuenta que estos se rotaran mensualmente para que todos tengan la experiencia.

7.- El trabajo fotográfico debe ir llevando un paso a paso de lo que se va hacer. Este grupo debe estar atento de las decisiones que se tomen para registrarlo fotográficamente.

8.- Mientras que el grupo de dibujo tienen que hacer por lo menos dos composiciones por participantes, teniendo en cuenta que el grupo fotográfico también participara en este punto. Los bocetos se realizaran solo a lápiz, y los seleccionados como los mejores en consenso grupal, se intervendrán con colores, para llevarlo a la realidad.

Recursos

Evaluación

• INSTRUMENTO PARA EVALUAR ACTIVIDAD GRUPAL

  CURSO DE CAPACITACIÓN:_______________________FECHA:_____________

  GRUPO Nº:_________

   

  A continuación, se presenta una escala de estimación para evaluar actividad en grupo. En la primera columna se especifican una serie de aspectos a evaluar y en las otras columnas tres categorías de logro, marque para cada aspecto la categoría en la cual ud. ubica al grupo.

  DA: de acuerdo I: indeciso ED: en desacuerdo

  Rasgo a observar.	DA	I	ED
  1. Desarrollo de conocimientos previos sobre el tema
  2. Habilidades de comunicación, trabajo en grupo
  3. Desarrollo de habilidades y destrezas en el dibujo y la fotografía
  4. Habilidad en el uso de herramientas de informática
  5. Calidad y desempeño en los trabajos

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Recomendaciones al grupo:______________________________

  ______________________________________________________

  ______________________________________________________

  ______________________________________________________

  ______________________________________________________

   

Notas

GUIA DIDÁCTICA

La importancia del trabajo consiste en el trabajo colaborativo, donde los estudiantes puedan compartir sus ideas en comunión y dar sus opiniones para llegar a una sola idea.

Llevar la secuencia del trabajo, vista del lugar, bocetos y toma fotográficas, luego realizar el trabajo en vivo.

También se requiere de la habilidad de dibujar y emplear los colores para los espacios que es nuestra finalidad con este proyecto webquest. Cada color tiene su influencia psicológica y debemos tener cuidado con esto, ya que puede causar fatiga visual, repulsión y la idea es recrear espacio habitables y armonioso donde podamos compartir.

Motivar a los estudiantes en crear nuevas ideas, dándole prioridad a sus ideas, siempre que estas vayan acorde con lo que se quiere hacer.