Tarea

Lo primero que harás será escoger una cultura de los siguientes países (Alemania, India, Estados Unidos y España) y seleccionar la información más adecuada al tema propuesto. Luego elaborarás un mapa de ideas con la información escogida sobre esa cultura. Después, cada integrante asumirá un rol y hará una presentación oral  que dé cuenta del mismo dentro de la cultura; todas las presentaciones del grupo serán organizadas en un video que será presentado en clase. Finalmente, asumirás una postura  frente a la temática de los tabú, la cual deberás plasmar en un escrito argumentativo.

Procesos

ACTIVIDAD 1

Forma grupos de cinco personas y luego cada integrante debe seleccionar uno de los siguientes roles:

a.   Una mamá

b.    Un sacerdote

c.    Un niño de siete años

d.    Un maestro

e.   Una abuelita

ACTIVIDAD 2

Teniendo en cuenta los conocimientos que posees sobre las siguientes culturas (Alemania, India, Estados Unidos y España) escoge la que más te llame la atención y adecua tu rol a las ideas de ella. Es decir, si vas a actuar como un sacerdote de la India deberás pensar de acuerdo a la religión que se profesa en dicho país mientras que si vas a ser una abuelita deberás seguir tus principios y tradiciones.

Nota: Es importante que te adueñes de tu rol dentro de la cultura escogida, para esto puedes hacer una descripción de la persona teniendo en cuenta su forma de pensar, sus tradiciones y apariencia.

ACTIVIDAD 3

Para familiarizarte con la palabra TABÙ, ve a los siguiente links y construye con tu grupo una definición de tabú y da algunos ejemplos que mostrarás a la clase en una diapositiva.

·       http://es.thefreedictionary.com/tab%C3%BAs

·      http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=nivel1/buscon/AUTORIDAD2.HTM

·       http://www.pulsodigital.net/2009/04/cual-es-el-origen-de-la-palabra-tabu.html

ACTIVIDAD 4

Ahora, vas a buscar información sobre los tabú alimenticios de la cultura que escogiste. Selecciona la información relevante y organízala en un mapa de ideas que expondrás de manera creativa a la clase. Para ello puedes visitar la sección de recursos y acceder al material que consideres pertinente.

ACITIVIDAD 5

Hablar de tu cultura también es importante; para ello vas a entrevistar a un amigo (a), familiar y un vecino acerca de los tabú en Colombia relacionados con la comida. Para este ejercicio debes utilizar el siguiente formato

Nota: Recuerda dar ejemplos sobre comidas tabú de la cultura que escogiste mientras haces la entrevista.

Cuando tengas las respuestas reúnete con tu grupo de trabajo para comparar y unificar los resultados, que se presentarán de forma creativa en un póster.

ACTIVIDAD 6

Tomando como base la información recogida organiza una dramatización en la que presentes una situación que involucre todos los roles y se pongan en evidencia los tabú de la cultura. Dicho ejercicio será presentado a partir de un video que debe tener las siguientes características:

v   Debe tener una duración máxima de 20 minutos.

v   Todos los integrantes deben participar en la organización y producción del video.

v   Para la dramatización se deberá tener en cuenta un vestuario y ambientación pertinente con la cultura y la situación creada. 

v   El video será entregado en un CD.

ACTIVIDAD 7

De manera individual crearás un texto argumentativo en el que expreses tu opinión acerca de los tabú, ten en cuenta los conceptos consultados y  con base en ellos desarrolla los siguientes puntos:

Ø    ¿Para mí qué es tabú?

Ø    ¿Cómo afectan los tabú la vida diaria de una persona?

Ø    ¿Estás de acuerdo con los tabú de tu cultura? Muestra tus razones a favor y/o en contra.

Ø    ¿Con cuáles tabús estás de acuerdo y con cuáles no?

Recuerda que un texto argumentativo  es aquel que busca persuadir a la persona que lee tu texto acerca de lo que estas argumentando. Para ello debes defender lo que piensas con datos y fuentes confiables.

Para guiar tu proceso ve a los link referentes a argumentación ubicados en la sección de recursos, ellos te permitirán ver ejemplos y organizar tu escrito.

Recursos

Evaluación

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Notas