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Conociendo Tu Cuerpo
Publicado el 17 Abril de 2015
Autor: Keren Miranda
Introducción
Te has preguntado alguna vez ¿por qué nos da hipo?. El cuerpo humano es un conjunto de sistemas que trabajan en equipo y a la vez por separado, logrando así diferentes actividades importantes como: respirar, proveerte energía, cubrirte de enfermedades, sentir los deliciosos sabores y aromas y eliminar los desechos. En esta oportunidad conocerás más sobre el trabajo que realizan los diferentes sistemas del cuerpo humano, organizaras las funciones jerárquicamente y lo mejor descubrirás por qué nos da hipo. Así que...
¡Bienvenid@ al maravilloso mundo del cuerpo humano!Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Blogs
Diagramas de flujo - proceso
Fotografía
Tarea
Para conocer más sobre las tareas que realizan los diferentes sistemas del cuerpo humano deberás consultar las páginas web asignadas en el orden que se indican y extraer las ideas principales de cada sistema (respiratorio, digestivos y nervioso). Seguido de esto debes realizar un mapa conceptual para cada sistema utilizando las ideas extraídas e incluir los procesos que realizan cada sistema. Al finalizar elabora un mapa mental en el cual incluyas las ideas extraídas y funciones de cada sistemas y asi mismo responda a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sistemas se provocan el hipo?
2. ¿Cómo se relacionan los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y locomotor del cuerpo humano?
Procesos
A trabajar...
1. Lee detenidamente las descripciones de cada sistema del cuerpo humano en el blog "El cuerpo Humano y sus diferentes sistemas, órganos principales y sus funciones" y extrae las ideas principales.
2. Escribe las ideas para que no las olvides y las puedas ir ordenando.
3. Elabora un mapa conceptual, utilizando una hoja blanca, por cada sistema incluyendo las ideas extraídas del texto y el proceso que se realiza en cada sistema.
4. Para finalizar, elabora un mapa mental donde unas las ideas extraídas de cada sistema y este responda a las preguntas planteadas anteriormente. Este debe llamarse "El Cuerpo Humano".
Recursos
Documentos de lectura
1. Blog de "El cuerpo humano y sus diferentes sistemas, órganos principales y sus funciones"
http://tatiqg.blogspot.com/ (documento de lectura inicial)
Documentos de apoyo (documentos para enriquecer la información de los distintos mapas conceptuales y mental)
1. El Hipo
http://www.igerontologico.com/salud/digestivo-salud/hipo-6435.htm
2. El hipo. ¿qué es?, ¿en dónde se da?
http://www.webconsultas.com/curiosidades/curiosidades/el-hipo-78
3. Sistema Humano
http://www.sistema-humano.com.ar/
4. Video sobre los sistemas del cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=D-XfciuMdYs&hd=1
Evaluación
Rúbrica para evaluar mapas conceptuales y mentales|
Criterios |
Excelente (25 puntos) |
Satisfactorio (15 puntos) |
Regular (10 puntos) |
Debe mejorar (5 puntos) |
Puntos obtenidos |
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Conceptos |
El estudiante identificó los conceptos más importantes del texto y estos forman el mapa conceptual. |
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son ideas secundarias del texto. |
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solamente son ideas que están en el texto. |
El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos ideas muy vagas del texto. |
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Relación entre conceptos |
Las relaciones que presenta los sistemas en el mapa conceptual son aceptables. |
Las relaciones que presenta los sistemas en el mapa conceptual son moderadamente aceptables. |
Las relaciones que presenta los sistemas en el mapa conceptual son medianamente aceptables. |
Las relaciones que presenta los sistemas en el mapa conceptual no son aceptables. |
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Jerarquía |
Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados. |
El mapa conceptual solamente presenta conceptos inclusivos. |
El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos. |
Los conceptos están presentados sin ninguna jerarquía. |
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Proposiciones |
Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones y responden a las preguntas propuestas |
No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solamente buena y responde a algunas preguntas. |
Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular y no responde a ninguna pregunta |
Los conectores utilizados no son los correctos por lo tanto no se forman proposiciones. |
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Total puntos obtenidos |
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Notas
Universidad de Valle de Guatemala
Tecnología Educativa
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