WebQuest Ciencias Sociales Geografía Energías Para El Equilibrio De La Vida En El Planeta.
Energías Para El Equilibrio De La Vida En El Planeta.
Publicado el 28 Junio de 2009
Autor: Raúl Pineda
Introducción
El calentamiento global provocado por el efecto invernadero ha venido generando graves problemáticas y cambios profundos en el clima que afectan el equilibrio de los ecosistemas y en general el equilibrio de la vida en el planeta, incluyendo la vida humana. Esta problemática según diferentes estudios ha sido generada en gran medida por el uso de energÃas altamente contaminantes.
Asà mismo las economÃas de los estados nación que no poseen o en los que se han agotado sus recursos energéticos tradicionales como el petróleo, el gas o el carbón han procurado evitar la dependencia energética y actualmente vienen haciendo una apuesta por el desarrollo de las denominadas energÃas renovables, alternativas o verdes.
Sin embargo, parece ser que algunas de las soluciones enmarcadas dentro de lo que se denomina como energÃas renovables, alternativas o verdes vienen ocasionando graves consecuencias en algunos de los lugares en los que se producen, particularmente, muchos de estos paÃses hacen parte del bloque de los denominados paÃses “en vÃas de desarrolloâ€Â, que producen la energÃa para los denominados paÃses “desarrolladosâ€Â.
¿Qué tipo de energÃas y fuentes energéticas son las que nos permitirán ayudar a conservar un mayor equilibrio de los ecosistemas y de la vida en el planeta?
Parece que por el momento no es suficiente conformarnos con el hecho de que las energÃas que se utilicen tengan nombres y etiquetas como “alternativasâ€Â, “verdesâ€Â o “renovablesâ€Â, sino lo que tendremos que tener en cuenta para sus elección son sus consecuencias sobre las formas de vida del planeta.
Al terminar el curso se espera que los/as estudiantes:
Conozcan la problemática y las consecuencias sobre el problema del calentamiento global
Manejen conceptos y conocimientos relacionados con las energÃas alternativas-renovable-verdes y asuman una postura crÃtica frente a la cuestión.
Difundan experiencias de grupos y comunidades en contextos particulares, que por su relevancia aportan al sostenimiento de un mayor equilibrio de los ecosistemas y las formas de vida del planeta
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Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: No hay restriccion de edad
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Fotografía
Infografías
Tarea
Se espera que a partir de la información facilitada y relacionada el/la estudiante elabore un blog que permita la comprensión y difusión de la problemática del calentamiento global, el conocimiento de las diferentes fuentes de energías alternativas, los impactos de estas en los ecosistemas y la promoción de experiencias y propuestas sobre el uso de energías alternativas que contribuyen al equilibrio de la vida en el planeta. Se espera que el estudiante asuma una postura crítica en el tema de las energías alternativas.
Procesos
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El trabajo a desarrollar se realizará de manera individual, los/as estudiantes tendrán 15 dÃas para realizarlo. Aunque en la pestaña “tipoâ€Â aparece la edad de 15 a 18 años como edad recomendable de los/as estudiantes que desarrollarán la Webquest, pensamos que se ajusta más a un perfil universitario. A continuación encontraremos cada uno de los pasos del proceso.
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1.  Analizarás el video relacionado en el blog denominado “una verdad incómodaâ€Â.
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2.   <!--[endif]-->Realizarás un resumen sobre las principales ideas y conceptos abordados en el video “una verdad incómodaâ€Â. Utilizarás un procesador de texto puede ser Word (Microsoft Office) o Writer (Open Office).
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<!--[if !supportLists]-->3.   <!--[endif]-->Leerás el material sobre las energÃas alternativas que encuentras relacionado en los recursos.
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<!--[if !supportLists]-->4.   <!--[endif]-->Elaborarás un mapa conceptual integrando las principales ideas y conceptos del video “Una verdad incómodaâ€Â, el material documental sugerido sobre energÃas alternativas (verdes o renovables) y el material documental sobre impactos negativos de las energÃas alternativas en paÃses en “vÃa de desarrolloâ€Â. Para ello utilizarás la herramienta Cmaptools. El primer concepto del mapa deberá ser “calentamiento globalâ€Â.
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<!--[if !supportLists]-->5.   <!--[endif]-->Estudiarás desde una perspectiva crÃtica el material documental relacionado con los impactos negativos de las energÃas alternativas en paÃses en vÃas de desarrollo o en los paÃses en los que se producen.
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<!--[if !supportLists]-->6.   <!--[endif]-->Realizarás una presentación en Power Point (Microsoft office) o Impress (open office) sobre las energÃas renovables, alternativas o verdes (problematizarás estos tres conceptos y elegirás el que consideres más adecuado). La presentación deberá integrar los principales conceptos abordados en el video “Una verdad incómodaâ€Â, la información sobre las energÃas alternativas y la información relacionada con los impactos negativos de las energÃas alternativas en paÃses en “vÃa de desarrolloâ€Â.
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<!--[if !supportLists]-->7.   <!--[endif]-->A partir de la integración de toda la información presentada seleccionarás las fuentes de energÃas alternativas que consideres más relevantes para el equilibrio de la vida de los ecosistemas del planeta tierra. Con base en esta selección, investigarás en los recursos de internet utilizando el Google o cualquier otro buscador dos (2) noticias relacionadas con una experiencia relevante por su contribución positiva para el equilibrio de la vida en los ecosistemas terrestres. Las noticias pueden ser documentos escritos de prensa, PDF,  videos, presentaciones, sliders, o cualquier otro formato que consideres adecuado para publicar.
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<!--[if !supportLists]-->8.   <!--[endif]-->Investigarás en los recursos de internet utilizando el Google o cualquier otro buscador dos (2) noticias relacionadas con la problemática del calentamiento global y dos (2) relacionadas con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en vÃas de desarrollo.
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<!--[if !supportLists]-->9.   <!--[endif]-->Finalmente crearás un blog utilizando la herramienta blogger de Google o cualquier otra que conozcas. Deberás idear un nombre relativo a la temática, subir una imagen relacionada con el tema y actualizar el perfil.
En el blog publicarás tres (3) “postsâ€Â referidos respectivamente cada uno a los productos solicitados: el resumen del video (Word, Writer, etc.),  el mapa conceptual y la presentación.
Elaborarás dos (2) publicaciones (posts), una (1) por cada una de las dos (2) noticias que investigaste sobre algunas consecuencias o problemáticas generadas por el calentamiento global.
Elaborarás dos (2) publicaciones (posts), una (1) por cada una de las dos (2) noticias que investigaste relacionadas con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en “vÃa de desarrolloâ€Â.
Elaboraras dos (2) publicaciones (posts), una (1) por cada una de las dos (2) noticias que investigaste relacionadas con una experiencia que consideres relevante por su contribución positiva para el equilibrio de la vida en los ecosistemas terrestres.
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<!--[if !supportLists]-->10. <!--[endif]-->Por último crearás un post (1) sobre las conclusiones generales que logras sacar de la integración de todas las temáticas, plantearás propuestas y recomendaciones que consideras relevantes para el uso de energÃas alternativas que contribuyan al equilibrio de la vida y de los ecosistemas terrestres.
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En total, el blog sumará doce (10) publicaciones. Todas las publicaciones sobre noticias y la de las conclusiones deberán ir acompañadas de una imagen o un video relacionado con el tema.
Recursos
Video “Una verdad incómoda”.
http://unplanetaconenergiaslimpias.blogspot.com/
Documentos sobre energías alternativas, verdes y renovables
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_verde
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovable
http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_alternativa
http://www.textoscientificos.com/energia
Energías renovables e impactos para los países en “vía de desarrollo”.
http://colombia.indymedia.org/uploads/2004/12/resumen_es.pdf
http://lunazul.ucaldas.edu.co/downloads/Lunazul27_9.pdf
Herramientas informáticas
Word
http://www.aulaclic.es/word2003/
Writer
http://www.educared.net/softwarelibre/tutoriales/writeruno.html
Elaboración de mapas conceptuales Cmap Tools
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
Ayuda y tutorial Cmap Tools
http://cmap.ihmc.us/Support/Help/
Blogger
Power point
http://www.aulafacil.com/PowerPoint/temario.htm
Impress open Office
http://www.dionisiodiaz.com/Impress/01.html
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Evaluación
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Item evaluado |
Valoración baja |
Valoración media |
Valoración alta |
Máximo puntaje |
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Resumen sobre el video “Una verdad incómodaâ€Â |
0 puntos Se presenta un documento resumen pero genera confusión en relación con las ideas expuestas en el video. No se presenta resumen. |
50 puntos El texto resumen plantea parcialmente algunas ideas y conceptos sobre el video. Presenta más de cinco (5) errores ortográficos. |
100 puntos El texto resumen es adecuado totalmente con los conceptos e ideas planteadas en el video. Se aportan conclusiones y sugerencias sobre el tema. Es coherente y no presenta problemas de redacción. Tiene menos de cinco (5) errores ortográficos |
Puntos 100 |
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Mapa conceptual |
0 puntos El mapa conceptual no está relacionado con las ideas y conceptos del video ni del material documental. |
50 puntos El mapa conceptual está relacionado con las ideas y conceptos del video y los documentos pero de manera parcial o no los relaciona e integra. |
100 puntos El primer concepto del mapa conceptual es “calentamiento globalâ€Â. Integra y relaciona adecuadamente video y documentos sobre energÃas alternativas y consecuencias para los paÃses en vÃa de desarrollo. |
Puntos 100 |
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Presentación Power Point o Impress |
0 puntos La presentación no integra los principales conceptos trabajados en el video y las fuentes documentales. |
50 puntos La presentación integra los principales conceptos trabajados en el video y las fuentes documentales. Pero presenta una estética confusa en fuentes, fondos y colores que no facilita su integración y comprensión en un cuerpo coherente. |
100 puntos La presentación integra los principales conceptos trabajados en el video y las fuentes documentales. Presenta una estética en cuanto a fuentes, fondos y colores que facilitan su entendimiento y su integración como un todo coherente. |
Puntos 100 |
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Investigar dos (2) noticias relacionadas con el calentamiento global |
0 puntos Las dos (2) noticias presentadas no se relacionan con el calentamiento global |
10 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan con el calentamiento global pero no se han subido imágenes relacionadas con el tema o videos. Se ha presentado solo una (1) noticia. |
25 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan de manera coherente con la problemática del calentamiento global. Se han subido imágenes y videos que se relacionan con la temática. Se han planteado conclusiones, recomendaciones o sugerencias en cada una de las noticias que muestran la postura del estudiante frente al tema. |
puntos 25 |
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Investigar dos (2) noticias relacionadas con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en vÃas de desarrollo |
0 puntos Las dos (2) noticias presentadas no se relacionan con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en vÃas de desarrollo. No se presentan noticias. Â |
10 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en vÃas de desarrollo. Pero no se han subido imágenes relacionadas con el tema o videos. Se ha presentado solo una (1) noticia. |
25 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan de manera coherente con los impactos negativos de las energÃas alternativas para paÃses en vÃas de desarrollo. Se han subido imágenes y videos que se relacionan con la temática. Se han planteado conclusiones, recomendaciones o sugerencias en cada una de las noticias que muestran la postura del estudiante frente al tema. |
Puntos 25 |
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investigar dos (2) noticias relacionadas con una experiencia relevante de acuerdo a su contribución positiva para el equilibrio de la vida y los ecosistemas |
0 puntos Las dos (2) noticias presentadas no se relacionan con una experiencia sobre energÃas alternativas que sea relevante por su contribución positiva para el equilibrio de la vida en los ecosistemas o en las personas. No se presentan noticias. |
10 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan con una experiencia sobre energÃas alternativas que sea relevante por su contribución positiva para el equilibrio de la vida en los ecosistemas o en las personas. Pero no se han subido imágenes relacionadas con el tema o videos. Se ha presentado solo una (1) noticia. |
25 puntos Las dos (2) noticias presentadas se relacionan de manera coherente con una experiencia sobre energÃas alternativas que sea relevante por su contribución positiva para el equilibrio de la vida en los ecosistemas o en las personas. Se han subido imágenes y videos que se relacionan con la temática. Se han planteado conclusiones, recomendaciones o sugerencias en cada una de las noticias que muestran la postura del estudiante frente al tema. |
Puntos 25 |
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crear una publicación (1 post) sobre las conclusiones generales, propuestas y recomendaciones |
<!--[if !supportLists]-->0    <!--[endif]-->puntos No se presenta una (1) publicación (post) sobre las conclusiones generales en relación con la integración de todas las temáticas, no se planten propuestas ni recomendaciones relevantes para el uso de energÃas alternativas que contribuyan al equilibrio de la vida y de los ecosistemas terrestres. Se presenta una publicación que no tiene que ver con lo solicitado.  |
10 puntos Se presenta una (1) publicación (post) sobre las conclusiones generales relacionadas con la integración de todas las temáticas. Pero no se plantean propuestas ni recomendaciones relevantes para el uso de energÃas alternativas que contribuyan al equilibrio de la vida y de los ecosistemas terrestres. No se sube imagen o video relacionado con las conclusiones. |
25 Puntos Se presenta una (1) publicación (post) sobre las conclusiones generales relacionadas con la integración de todas las temáticas. Se plantean propuestas y recomendaciones relevantes para el uso de energÃas alternativas que contribuyan al equilibrio de la vida y de los ecosistemas terrestres. Se sube imagen o video relacionado con las conclusiones y el tema. |
25 |
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Creación de un blog |
0 puntos Se ha creado un blog pero no se ha hecho ninguna publicación, no se ha actualizado el perfil, su tÃtulo o imagen no se corresponden con la temática trabajada. No se ha creado ningún blog.  |
50 puntos Se ha creado un blog, se ha actualizado el perfil, su tÃtulo e imagen se corresponden con la temática trabajada. Se han realizado menos de diez (10) publicaciones en el blog. El blog no presenta vÃnculos ni páginas recomendadas |
100 puntos Se ha creado un blog, se ha actualizado el perfil, su tÃtulo e imagen se corresponden con la temática trabajada. Se han realizado diez (10)  o más publicaciones en el blog. El blog presenta vÃnculos y páginas recomendadas. Presenta una estética coherente y equilibrada en colores, fondos y letras que facilitan su lectura. |
100 |
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Puntaje total |
500 |
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Notas
El trabajo está diseñado para ser realizado en un rango de 15 dÃas.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.