WebQuest Lenguaje Lengua Castellana La Lectura Como PrãCtica Social. Un Encuentro Entre Lectores Y Textos.
La Lectura Como PrãCtica Social. Un Encuentro Entre Lectores Y Textos.
Publicado el 01 Junio de 2016
Autor: Romina Paola Franco
Introducción
¿A quién no le interesa el fútbol? ¿Cuántas historias se esconden detrás de un gol, de una pelota?
Nutrirse de Literatura Futbolera llevará a despertar grandes Pasiones, ya que a lectura de obras literarias amplia las estrategias interpretativas, también supone participar en prácticas de escritura que ponen en juego la creatividad e incorporan recursos propios del discurso literario y del género elegido.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: Entre 15-16 años
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Gráficas
Imágenes
Infografías
Tarea
Realizar un recorrido lector de autores de literatura futbolera:
En grupos de tres integrantes, seleccionaran un autor para leer:
- Roberto Fontanarrosa: Viejo con Árbol.
- Eduardo Galeano: El fútbol a sol y sombra. (¿El opio de los pueblos?) La pelota como bandera.
- Osvaldo Soriano: El penal más largo del mundo.
- Alejandro Dolina: De Ángeles y fantasmas: (literaturas del Ángel gris).
- Eduardo Sacheri: audio: Esperando a Tito y El Ángel cabeceador.
Elegir uno por grupo para recorrer y posteriormente exponer de manera oral al resto. (La selección será en la clase).
Realizar una narrativa escrita de lo leído, al finalizar citar datos de autor, libro, capítulo y Biografía de autor, incluir bibliografía recuperada.
Se irá registrando, guardando, compartiendo y explorando en una wiki elaborada de manera grupal para lograr un solo texto que de cuenta del recorrido lector.
Procesos
Para lograr realizar la narrativa, inicialmente deberán enriquecer y nutrirse de información es decir ampliar el dato inicial: nombre de cuento y autor mediante:
Exploración y navegación en la web.
Observación de páginas.
Escucha atenta de relatos y videos.
Recursos
Evaluación
Las producciones escritas que se evidenciarán en la wiki colaborativa, son indicadores del proceso de los alumnos. Si los textos son coherentes y bien organizados, si han respetado los formatos , si pueden revisar cuestiones normativas y ortográficas en función de los aspectos sistematizados.
También los espacios de intercambio grupal: si pueden manifestar con claridad sus ideas, si sus argumentos son formulados cada vez con más precisión, si respetan las normas para el intercambio, si hacen uso de aspectos léxicos normativos trabajados.
Notas
Se llevará adelante en la Escuela Nuestra Señora de Luján con alumnos de 5º año.
Trabajo articulado con la Profesora Sánchez Testa,Marcela . (Paralela) .
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.