Proyecto Matemáticas Álgebra Expresiones Algebraicas
Expresiones Algebraicas
Publicado el 10 Octubre de 2012
Autor: HENRY YOHAN CUELLAR
Descripción
Es un proyecto en Scratch aplicable a estudiantes de grado octavo, con edades entre 12 y 13 años, cuya finalidad es el refuerzo y retroalimentación de las temáticas ya desarrolladas. Se tendra en cuenta dentro del mismo:
v Iniciar el manejo de Scratch
v Diseñar objetos y escenarios a través de instrucciones específicas.
v Interiorizar las temáticas desarrolladas referentes a expresiones algebraicas.
v El ejemplo de aplicación es un examen interactivo hecho en Scratch.
v Ver la creatividad de los estudiantes.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Álgebra
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Mapas Conceptuales
Objetivos
Conocerá, comprenderá y manejará de una manera coherente el lenguaje algebraico como herramienta útil en su cotidianeidad.
Dinamizar las estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de la utilización de herramientas tecnológicas
Recursos
CD interactivo Liceos de Ejército, Internet, programa Scratch
Requisitos
.Proceso
Es un proyecto en Scratch aplicable a estudiantes de grado octavo, con edades entre 12 y 13 años, cuya finalidad es el refuerzo y retroalimentación de las temáticas ya desarrolladas. Se tendra en cuenta dentro del mismo:
v Iniciar el manejo de Scratch
v Diseñar objetos y escenarios a través de instrucciones específicas.
v Interiorizar las temáticas desarrolladas referentes a expresiones algebraicas.
v El ejemplo de aplicación es un examen interactivo hecho en Scratch.
v Ver la creatividad de los estudiantes.
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
1. Estará atento a la explicación y debe hacer las preguntas de acuerdo a las inquietudes surgidas.
2. Desarrolla las actividades planteadas observando la aplicación de las temáticas vistas en el aula de forma divertida.
3. Señala las temáticas que les gustaria trabajar.
4. Observa y selecciona las imágenes a utilizar.
5. De acuerdo a la temática seleccionada creara los pasos a considerar y plasmar en el proyecto.
6. Hacer pruebas y verificar la funcionalidad de cada comando.
7. Iniciar la creación de suy proyecto.
8. Estar atento a las instrucciones de posibles errores.
9. Corregir los comandos que generan conflictos.
10. Mostrar la funcionalidad del proyecto.
Evaluación
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Aspectos |
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5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Presentación del programa y proyecto |
Su actitud de atención yu participación son sobresalientes. |
Su actitud de atención yu participación son buenas. |
Su actitud de atención yu participación son regulares. |
Se distrae y poco participa de la actividad. |
Se distrae y no participa de la actividad. |
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Actividad de motivación e introducción a la utilización del programa como una herramienta facilitadora del afianzamiento de los conocimientos en muchas temáticas. |
Su actitud proactiva y de liderazgo sobresalen en el grupo, mostrando destrezas y/o habilidades a tener en cuenta. |
Muestra actitud proactiva en el grupo, sus destrezas y/o habilidades son buenas. |
Muestra actitud activa, algunas destrezas y/o habilidades en el grupo. |
Requiere desarrollar algunas destrezas y/o habilidades en el grupo. |
Requiere desarrollar algunas destrezas y/o habilidades en el grupo. |
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Socialización de posibles temáticas a utilizar y elección de la misma. |
Participa continuamente del ejercicio, mostrando conocimiento de las expresiones algebraicas. |
Participa del ejercicio, mostrando conocimiento de las expresiones algebraicas |
Participa algunas veces del ejercicio, mostrando nociones básicas de las expresiones algebraicas |
Participa pocas veces del ejercicio, mostrando poco conocimeinto de las expresiones algebraicas |
No participa del ejercicio, mostrando poco conocimeinto de las expresiones algebraicas |
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Selección de las imagénes a usar. |
Importa imágenes y diseña con facilidad un fondo plano unicolor, acorde al tema y edita al menos 6 objetos (imagen, palabra) |
Aplica color al fondo y edita al menos 3 objetos. (imagen, palabra) |
El programa contiene al menos 2 objetos (imagen, palabra) |
El programa no contiene objetos. |
El programa no contiene objetos. |
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Selección de los interrogantes a desarrollar o aplicar en el proyecto |
NA
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NA |
NA |
NA |
NA |
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Indicaciones de uso de cada uno de los comandos del programa. |
Participa continuamente del ejercicio. |
Participa del ejercicio. |
Participa algunas veces del ejercicio. |
Participa pocas veces del ejercicio. |
No participa del ejercicio. |
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Creación del proyecto en el programa. |
Aplica comandos para imágenes y fondos y edita las imágenes con facilidad, atendiendo a las necesidades de su proyecto. |
Aplica comandos para imágenes y fondos y edita las imágenes, atendiendo a las necesidades de su proyecto. |
Aplica comandos para imágenes y fondos y edita las imágenes, sin atender a las necesidades de su proyecto. |
Aplica algunos comandos y edita las imágenes, sin atender a las necesidades de su proyecto. |
No aplica comandos ni edita las imágenes, tampoco atiende a las necesidades de su proyecto. |
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Ejecución de prueba del programa. |
El proyecto se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja mucho conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja poco conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido no refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
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Revisión de comandos que generan errores |
NA |
NA |
NA |
NA |
NA |
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Ejecución del programa |
El proyecto se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja mucho conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido refleja poco conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
El proyecto no se ejecuta de acuerdo a la descripción que el estudiante señale y su contenido no refleja conocimiento sobre expresiones algebraicas. |
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Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.