Presentar el Proyecto 

1.     Presentar a los estudiantes como ejemplo  el  Proyecto terminado. Explicar los diferentes requerimientos del propósito como: un menú de entrada, explicación del ejercicio,   animación individual de cada proceso, teniéndose en cuenta la estructura de la narración, inicio, nudo y desenlace, al igual analizar en cada una de éstas partes que debemos tener en cuenta.

 2.  objetivo de la sesión

Reflexión con los estudiantes: ¿Cuál es la importancia de nuestros antecedentes literarios? ¿En nuestra sociedad cuál es la importancia de SABER, comunicarnos?  

 Organizar con los estudiantes un pequeño foro, para intercambiar en él, el trabajo realizado hasta el momento, luego,  por medio de los moderadores se conocerá el trabajo de todo el grupo.

Se pedirá a los estudiantes la creación animada de los escenarios.

 
 4. Redactar creativamente el conflicto.

Se pedirá a los estudiantes que de acuerdo a lo visto, leído y analizado en la animación, ellos serán los creadores del dsenlace de la narración, en la cual deben involucrar los elementos ya vistos  e innovaciones que cada uno va a implementar.

Pregunta Inesperada: Teniendo en cuenta el proyecto inicialmente mostrado, se requiere diseñar una pantalla inicial en forma de menú; preguntar a los estudiantes ¿cómo se Crearía un menú en Scratch que permita cambiar de Escenario? La respuesta de los estudiantes debe tener involucrado el comando Tocando Objeto. Si no es así, explicar a los estudiantes como se podría hacer.

5.

5.Realizar la animación, al conflicto creado.

Los estudiantes teniendo  en cuenta un desenlace ya creado, deben hacer la animación final, demostrando creatividad y coherencia con lo que escribieron.

La creatividad e innovación serán puntos importantes a tener en cuenta.

1.     Estar atento a las indicaciones del docente y los requerimientos para realizar el proyecto consignar

2.     Prestar atención a la lectura mostrada y a la animación que se enseña e ir identificando la estructura principal de toda narración.

Escribir en el cuaderno cada parte identificada e ilustrarla.

 3.     Debate analizando la importancia de acatar observaciones y qué ocurre cuando nos salimos de la norma, qué consecuencias podríamos estar enfrentando.

1. Participar del debate para dejar en claro qué    escenario o escenarios va a utilizar con el fin

   de representar los orígenes del cuento, cuál    es la temática que va a trabajar.

Buscar los escenarios adecuados y los elementos que van a usar para la representación de la temática escogida.

1.     Hacer un pequeño montaje, con lo aprendido en el debate  y la animación vista, muy creativa y comprendiendo cada elemento trabajado.

 1. Participar de manera activa en el debate, con    el fin de resolver las incógnitas planteadas,

    enriqueciendo así, nuestro trabajo.

    Iniciar animando nuestro primer escenario y elementos ubicados en él.

2. Terminar de animar el primer escenario, buscando, creatividad y armonía en la    actividad ejecutada.

Tener en cuenta las observaciones o críticas constructivas con el fin de que cada uno mejore su trabajo.

2.     Participar en la exposición de los trabajos destacados, teniendo en cuenta las diferentes propuestas para mejorar su proyecto final.

1. Teniendo los escenarios animados y sus     elementos, están en capacidad de redactar

    el desenlace de la historia.

 Tendrán en cuenta la innovación,  

 Creatividad

1. culminar el trabajo de los escenarios, su animación y presentar el desenlace de la historia.

La creatividad y la buena redacción, serán dos aspectos de gran relevancia.

EVALUACIÓN:

Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5

4

3

2

Debate, sobre importancia y evolución de la narración

Participación de los estudiantes, dando aportes fundamentales,

Participación con saberes básicos.

Mínima participación.

No se dio por enterado, de la temática.

Creación de escenarios y sus animaciones

Creación de los tres escenarios, con sus elementos.

Creatividad e innovación.

Creación de dos escenarios, creatividad y trabajo en cada uno de ellos.

Creación de un escenario, con sus elementos y los requisitos pedidos.

No finalizó, ningún escenario, faltaron elementos pedidos.

Redacción del desenlace de la narración

Redacción de un desenlace, creativo, en donde manejó elementos con coherencia e innovación

Redacción poco creativa, aunque manejó elementos propuestos.

Faltó creatividad y coherencia de ideas en su trabajo.

Trabajo incompleto, sin tener en cuenta observaciones.