Requisitos

Proceso

1.     Introducción

En la actualidad los estudiantes de la sede Educativa La Cristalina, llevan a cabo un proyecto mediante el cual realizan actividades agrícolas auto sostenibles, orientadas hacia el abastecimiento del comedor institucional.

La actividad agrícola a la que refiere al presente proyecto es una huerta estudiantil, la cual tiene lugar en las instalaciones de la misma sede y, se encarga de la producción de alimentos. Valga resaltar que dichos alimentos son escogidos para la siembra según las condiciones climáticas y geográficas de la región.

Por otro lado y, como presentación de proyecto, resulta vital señalar que el presente trabajo es de suma importancia para los estudiantes puesto que contribuye en el fortalecimiento de conocimientos aprendidos dentro del aula, es decir, a través de este se pretende que los estudiantes pongan en práctica todos los referentes conceptuales trabajados en áreas como Ciencias Naturales y/o medio ambiente. TRANSVERSALIDAD: MATEMATICAS, CN, ETICA. RESPETO Y COMPROMISO.

Además de ello y, teniendo en cuenta las políticas educativas nacionales en cuanto a la implementación y uso de tecnología, resulta fundamental que los conocimientos que los estudiantes adquieran sean divulgados por medios de comunicación de acceso masivo, tales como Internet.

2.     Pregunta de investigación

¿Cómo contribuyen las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la creación y sostenimiento de la huerta estudiantil de la Sede Educativa La Cristalina?

3.     Problema de investigación.

Por la ubicación geográfica de la Sede Educativa La Cristalina, la población académica que la conforma es campesina. Razón por la cual los estudiantes son herederos de las tradiciones agrícolas de la región, las cuales van desde los productos a cultivar hasta el modo de hacerlo.

Dichas tradiciones, hoy por hoy pueden ser fortalecidas mediante el uso de nuevas herramientas y prácticas que con el pasar de los años han sido creadas o implementadas por expertos, que de manera secuencial y organizada han sistematizado u  organizado información para que todas aquellas personas dedicadas a esta labor mejoren de forma significativa sus cultivos.

Otra consecuencia de la ubicación geográfica de la Sede en mención, es la falta de acceso a recursos o herramientas innovadoras en la agricultura, tales como: nuevas técnicas que optimizan el tiempo de producción o  mejores fungicidas.

Con este proyecto se pretende que los estudiantes conjuguen de forma paralela los saberes tradicionales con los científicos, esto con la finalidad de enriquecer y brindar acceso a nuevos canales informativos. Lo anterior, siendo consecuente con la búsqueda y mejoramiento de los niveles de investigación y cuidado del medio ambiente que se pretende fortalecer en los estudiantes.

SENTIDO DE PERTENENCIA CON EL MEDIO Y AMBIENTE Y LA INSTITUCION

Para finalizar, es importante señalar que por medio de este proyecto investigativo, se propende por el cuidado y preservación de los recursos naturales de la región, tales como los bosques y las fuentes hídricas.

Actividades Docente

1.      Explicar a los estudiantes los conceptos a tener en cuenta en la creación de una huerta estudiantil.

2.      Crear espacios de discusión, en los cuales los estudiantes puedan expresar y conjugar los conocimientos adquiridos en el aula con aquellos que hacen parte de su cotidianidad.

: La docente sistematiza en un procesador de texto la información recogida por los estudiantes. Además de ello, debe llevar de forma organizada la información en el software educativo “Huerteando”.

: La docente crea un Blog o Pagina Web para la Sede Educativa y, de forma constante, sube evidencias del proceso vivido con los estudiantes.

Actividades Estudiante

Actividad TIC a realizar: Los estudiantes construyen un dibujo en Paint, en el cual evidencien cómo imaginan ellos el cultivo a crear.

1.1.           Actividades enfocadas al aprendizaje práctico

1.      Alistamiento del terreno en el cual se va a llevar a cabo la huerta

2.      Alistamiento de la semilla a sembrar.

3.      Siembra y cuidado del producto cultivado

1.      Los estudiantes cuidan cada uno de los productos cultivados.

Evaluación

Por cada una de las actividades propuestas con anterioridad, la docente titular de la Sede Educativa la Cristalina, se propone la evaluación de diversos componentes. Los cuales han sido calificados con anterioridad en las materias correspondientes a las temáticas. Dichos componentes son:

     Disposición y entusiasmo para la creación de la huerta estudiantil

     Distinción teórica entre saberes tradicionales y científicos.

     Utilización práctica de saberes tradicionales y científicos.

     Apropiación de conceptos desarrollados en clase.

     Utilización del lenguaje, consecuente con la temática desarrollada.

Notas