Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Diseño De Una Propuesta Para La Comprensión Y Producción De Textos Argumentativos Escritos E Iconográficos Utilizando Las Tics
Diseño De Una Propuesta Para La Comprensión Y Producción De Textos Argumentativos Escritos E Iconográficos Utilizando Las Tics
Publicado el 20 Octubre de 2012
Autor: Ana María Palencia Pedrozo
Descripción
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADe acuerdo a la observación participante que se ha realizado durante las clases, especialmente en el área de Lengua Castellana e Informática, los estudiantes han mostrado deficiencias en cuanto a la comprensión y producción textual de carácter argumentativo. En general, demuestran gran apatía por el texto escrito, se les dificulta argumentar ideas con un estilo propio, extraer ideas argumentativas de un texto, hacer inferencias, no tienen motivación para leer ni producir un texto escrito de tipo argumentativo; en la vereda y en la Sede A de la Institución tampoco existen medios de comunicación masiva efectivos que motiven al estudiantado para que esté informado de lo que sucede en el país puesto que es una vereda que no cuenta con el servicio público de electricidad entonces la comunidad escasamente escucha la radio y ve televisión a través de plantas de motor o plantas solares, las cuales resultan muy costosas para los hogares. Por ende, los educandos carecen de información necesaria en diversas temáticas que ellos deben conocer y analizar de tal manera que realmente puedan crear en ellos un criterio propio como ciudadanos.Por lo general, los estudiantes de Postprimaria no poseen un dominio de conocimientos informáticos ni tecnológicos que les facilite la motivación hacia la lectura y escritura de textos argumentativos e iconográficos. Pese a ello, han demostrado en su gran mayoría el gusto por el diseño, el dibujo y el uso de las Nuevas tecnologías, los cuales se pueden utilizar como herramienta de aprendizaje para incentivarlos hacia la argumentación y la teoría informática.
Descripción del Problema
El proyecto a desarrollar es una propuesta que motiva a la comprensión y producción de textos argumentativos, especialmente enfocado en el diseño de cómics o historietas en las que los estudiantes puedan demostrar un punto de vista justificado acerca de una temática social de su interés. La producción de estos textos se desarrollará a través del uso de las tics, en este caso primordialmente el buen manejo de los programas básicos de office tales como: Word, Power Point, Paint, scratch; también, la exploración de información en la red de Internet y el uso de los blogs como herramienta para la publicación de los textos elaborados por los estudiantes.
Esta propuesta está dirigida a los estudiantes de Postprimaria de la Institución Educativa Caño Bonito sede A, ubicada en la vereda Caño Bonito del Municipio de Vélez. La región en la que se encuentra ubicada esta institución se caracteriza por trabajar en ganadería y la producción agrícola. Además, tiene muchas necesidades básicas tales como el agua potable y el servicio eléctrico lo cual dificulta el acceso rápido y eficaz de la información a través de las nuevas tecnologías, la sede A no posee internet, por lo cual dificultaría el trabajo de algunas actividades propuestas, aunque se espera que se cuente con este servicio tan necesario para el aprendizaje óptimo de los educandos. Los intereses que se tienen en cuenta para la formulación de esta propuesta se debe a la observación directa de los gustos y potencialidades de los estudiantes, los cuales en su mayoría se les facilita expresarse a través de imágenes, pero han demostrado creatividad en las clases de artes.
1.2 Formulación del Problema
¿Cómo lograr que los estudiantes de Postprimaria de la Institución Educativa Caño Bonito Sede A comprendan y produzcan textos argumentativos e iconográficos a través del uso de las TICS?
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Objetivos
Objetivosobjetivo general:
Diseñar una propuesta que permita la comprensión y la producción de textos argumentativos escritos e iconográficos a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los estudiantes de postprimaria de la institución educativa caño bonito sede A.
objetivos específicos
Diseñar y aplicar una encuesta de gustos y disgustos que identifique las temáticas posibles a tratar en la construcción de textos argumentativos e iconográficos.
Verificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre Informática y Tecnología.
Desarrollar actividades previas de lectura de textos argumentativos (artículos de opinión y ensayos) utilizando diversas fuentes de información (revistas electrónicas, buscadores de la Web ,blogs, periódicos, libros, cartillas, presentaciones pps, etc)
Reforzar temáticas alusivas a los programas de Microsoft Word, Power Point, y Paint.
Aproximar a los estudiantes al uso creativo de los programas informáticos para crear un cómic
Aplicar talleres de comprensión de lectura de diversos textos argumentativos e iconográficos.
Orientar a los estudiantes sobre el concepto de argumentación, tipos de argumentos, lectura de cómics, caricaturas, historietas y ejercicios sobre cómo realizar inferencias a través de la lectura de textos argumentativos escritos e iconográficos.
Implementar estrategias para que el estudiante defina una temática de interés social, planifique y elabore un borrador de un texto argumentativo escrito y /o iconográfico.
Producir una primera versión de un texto argumentativo escrito utilizando herramientas informáticas.
Diseñar un cómic utilizando un programa informático.
Recursos
RECURSOS:
COMPUTADORES PARA CADA ESTUDIANTE
PERIÓDICOS Y REVISTAS
LECTURA DE CÓMICS E HISTORIETAS
PROGRAMAS TELEVISIVOS
PROGRAMAS DE OFFICE
SCRATCH
CMAP TOOLS
RED INTERNET
PAPELERIA
Requisitos
.Proceso
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADe acuerdo a la observación participante que se ha realizado durante las clases, especialmente en el área de Lengua Castellana e Informática, los estudiantes han mostrado deficiencias en cuanto a la comprensión y producción textual de carácter argumentativo. En general, demuestran gran apatía por el texto escrito, se les dificulta argumentar ideas con un estilo propio, extraer ideas argumentativas de un texto, hacer inferencias, no tienen motivación para leer ni producir un texto escrito de tipo argumentativo; en la vereda y en la Sede A de la Institución tampoco existen medios de comunicación masiva efectivos que motiven al estudiantado para que esté informado de lo que sucede en el país puesto que es una vereda que no cuenta con el servicio público de electricidad entonces la comunidad escasamente escucha la radio y ve televisión a través de plantas de motor o plantas solares, las cuales resultan muy costosas para los hogares. Por ende, los educandos carecen de información necesaria en diversas temáticas que ellos deben conocer y analizar de tal manera que realmente puedan crear en ellos un criterio propio como ciudadanos.Por lo general, los estudiantes de Postprimaria no poseen un dominio de conocimientos informáticos ni tecnológicos que les facilite la motivación hacia la lectura y escritura de textos argumentativos e iconográficos. Pese a ello, han demostrado en su gran mayoría el gusto por el diseño, el dibujo y el uso de las Nuevas tecnologías, los cuales se pueden utilizar como herramienta de aprendizaje para incentivarlos hacia la argumentación y la teoría informática.
Descripción del Problema
El proyecto a desarrollar es una propuesta que motiva a la comprensión y producción de textos argumentativos, especialmente enfocado en el diseño de cómics o historietas en las que los estudiantes puedan demostrar un punto de vista justificado acerca de una temática social de su interés. La producción de estos textos se desarrollará a través del uso de las tics, en este caso primordialmente el buen manejo de los programas básicos de office tales como: Word, Power Point, Paint, scratch; también, la exploración de información en la red de Internet y el uso de los blogs como herramienta para la publicación de los textos elaborados por los estudiantes.
Esta propuesta está dirigida a los estudiantes de Postprimaria de la Institución Educativa Caño Bonito sede A, ubicada en la vereda Caño Bonito del Municipio de Vélez. La región en la que se encuentra ubicada esta institución se caracteriza por trabajar en ganadería y la producción agrícola. Además, tiene muchas necesidades básicas tales como el agua potable y el servicio eléctrico lo cual dificulta el acceso rápido y eficaz de la información a través de las nuevas tecnologías, la sede A no posee internet, por lo cual dificultaría el trabajo de algunas actividades propuestas, aunque se espera que se cuente con este servicio tan necesario para el aprendizaje óptimo de los educandos. Los intereses que se tienen en cuenta para la formulación de esta propuesta se debe a la observación directa de los gustos y potencialidades de los estudiantes, los cuales en su mayoría se les facilita expresarse a través de imágenes, pero han demostrado creatividad en las clases de artes.
1.2 Formulación del Problema
¿Cómo lograr que los estudiantes de Postprimaria de la Institución Educativa Caño Bonito Sede A comprendan y produzcan textos argumentativos e iconográficos a través del uso de las TICS?
Actividades Docente
el docente debe aplicar con cautela los siguientes pasos:
* Aplicación de encuestas y entrevistas sobre gustos y disgustos.
* Tabulación de la información.Adecuación del aula de informática.
*Orientación sobre principios básicos de la informática, lectura de diversos textos, talleres de comprensión lectora.
*orientación acerca de los programas de Office: Word, pOwer Point, paint y otros programas como cmap tools y scratch.
* Explicar Que es un texto argumentativo, talleres sobre como argumentar, que es el cómic, lectura de cómics.
* orientación sobre la Selección de la temática del texto a elaborar, elaboración de planificación textual. Digitación en el computador.
*Ejecución del primer borrador del texto argumentativo. Presentación en power point a través de diapositivas.
*orientación de como elaborar un cómic de un tema de problemática actual del país.
*revisión detallada de los trabajos y sugerencias.
Actividades Estudiante
el estudiante debe desarrollar los siguientes pasos en el proyecto:*hacer lectura de periódicos, revistas, textos de tipo argumentativo, incluyendo cómics e historietas.
* seleccionar un tema de una problemática actual de nuestra región que nos interese dar una opinión justificada
* elaborar una planificación de un texto escrito de tipo argumentativo (artículo de opinión, documental, ensayo etc) a través de un mapa conceptual en el programa cmap tools.
* elaborar un primer borrador de su escrito utilizando el procesador de textos.
* compartir su primer borrador con el docente y sus compañeros para corregir errores.
* elaborar una presentación en power point sobre la temática que desarrolla su texto: tema, objetivo, idea principal, ideas secundarias, argumentos, conclusiones.
* presentar su trabajo escrito al docente en Word utilizando las normas Icontec.
* elaborar un cómic o historieta de la temática desarrollada en su proyecto, utilizando el paint, power point, word, scratch, u otro software que elija.
*socializar los trabajos elaborados en el proyectos a la comunidad educativa.
Evaluación
EVALUACIÓN:SE APLICARÁ UNA EVALUACIÓN CONTÍNUA Y PERMANENTE DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES. SE APLICARÁN AUTOEVALUACIONES, COEVALUACIONES Y HETEROEVALUACIÓN.
SE TENDRÁ EN CUENTA:
EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN POR LAS ACTIVIDADES
EL ESFUERZO
SE UTILIZARÁ UNA REJILLA DE EVALUACIÓN, PARA LA CORRECCIÓN TEXTUAL.(MICROESTRUCTURA, MACROESTRUCTURA Y SUPERESTRUCTURA, HILO CONDUCTOR, ILACIÓN TEXTUAL, USO DE ARGUMENTOS, COORDINACIÓN DE ORACIONES, ETC.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.