Requisitos

Se trabaja en forma activa, participativa y recreativa, promoviendo aprendizajes lúdicos, desde los presaberes que tienen los estudiantes, para desarrollar habilidades comunicativas, creación de textos, aplicación de lo aprendido y proyección al grupo familiar, en diferentes eventos. Corrección de escritos, consultas en internet. 

Proceso

Esta herramienta es interesante y significativa, en la que los estudiantes deben practica r lectoescritura en diversas formas de comunicación oral y escrita, también requieren mejorar la escucha, la ortografía, la participación en eventos socioculturales y comprensión de textos, además para mejorar, practicar el uso de las TICs; logrando avances en la competencia comunicativa, en su mundo sociocultural, en forma recreativa.

Actividades Docente

Retomamos la pedagogía de la ENSMA que se fundamenta en el humanismo teniendo en cuenta el constructivismo y el aprendizaje significativo, donde los estudiantes se apropian de la informática y la convierten en eje de su adelanto sociocultural, creativo y artístico. 

Actividades Estudiante

·         Nombres de los compañeros y mi nombre

·         Esquema corporal: Partes del cuerpo, aseo, imaginación

·         El grupo familiar: Padres, abuelos, primos, tíos, profesores

·         Scratch: grande – pequeño – alto – bajo – arriba, abajo- derecha – izquierda, muchos, pocos. Animales que me gustan

·         Adivina adivinador

·         Me comunico

·         Escribir, es crear y expresar

·         Las fiestas me divierten

·         Rondas, danzas, dramatizados, canciones y anécdotas

Evaluación

Autoevaluación: Al final de cada actividad, en forma oral

 

•          Coevaluación: escrita, con expresiones de motivación en forma positiva

•          Heteroevaluación: en el transcurso de las actividades

•          Seguimiento y corrección: durante el desarrollo del proyecto

•          Se tiene en cuenta: orden, coherencia, ortografía y buena presentación de los escritos.

•          Pronunciación correcta. Se evalúa desde superior, alto, básico y bajo, para trazar pautas de superación.

Notas

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