Requisitos

Para el desarrollo adecuado de este proyecto, se requiere que los estudiantes tengan un dominio básico del computador, especialmente del programa Flash, con el cual realizarán la parte práctica en el computador.

Proceso

Se pretende con la realización de este proyecto, que los estudiantes puedan comprender la importancia de los simbolos en la comunicación de ideas, mediante la creación de un borrador de un logo personal, por medio de la utilización de una aplicación informática que facilite este proceso.

Actividades Docente

A continuación se detallan las actividades que realiza el docente, las cuales están relacionadas con los momentos del proyecto planteados anteriormente:

1. Presentar imágenes de símbolos proyectados en Video Beam, luego orientar a que los estudiantes reflexionen sobre lo que observaron.

2. Presentar y explicar el propósito de la clase.

3. Exponer la fundamentación teórica de los símbolos a partir de una presentación en PowerPoint (previamente preparada por el docente).

4. Explicar a los estudiantes cómo analizar un símbolo, teniendo en cuenta aspectos como la forma, el color, la intencionalidad y el contexto de su uso.

5. Orientar a los estudiantes sobre la búsqueda en la web de algún símbolo que les llame la atención, para realizar un breve análisis, de acuerdo a lo planteado anteriormente.

6. Orientar a los estudiantes en la creación de un primer borrador de un logo personal, iniciando en un bosquejo a lápiz para luego definirlo utilizando el programa Flash, teniendo en cuenta las pautas dadas en clase sobre los símbolos.

7. Dirigir la socialización final de los logos diseñados por los estudiantes..

Actividades Estudiante

A continuación se detallan las actividades que realiza el estudiante, las cuales están relacionadas con los momentos del proyecto planteados anteriormente:

1. De acuerdo a lo que plantea el docente, el estudiante debe observar imágenes de símbolos y luego interpretarlos para reflexionar sobre estos de manera individual.

2. El estudiante escucha la explicación del docente y de tener dudas las puede plantear en ese momento.

3. El estudiante escucha la explicación del docente y de tener dudas las puede plantear en ese momento.

4. Seleccionar un símbolo de los vistos inicialmente y realizar un análisis de acuerdo a los aspectos destacados en cuanto a forma, color, intencionalidad y contexto de uso.

5. Buscar en la web un ejemplo de un símbolo que le llame la atención y explicar por qué.

6. Realizar un bosquejo a lápiz de un primer borrador de su logo personal y crearle una animación en flash, teniendo en cuenta la fundamentación teórica de símbolos, trabajada en clase.

7. Al finalizar su primer borrador del logo en Flash, socializarlo con el grupo en general.

Evaluación

En el siguiente cuadro se plantean los aspectos a tener en cuenta para valorar el proyecto, así mismo como los diversos niveles en cada uno:

Aspectos	4 (Superior)	3 (Alto)	2 (Básico)	1 (Bajo)
Fundamentación teórica de los símbolos. (Saber)	Comprende correctamente la teoría de los símbolos.	Comprende notablemente la teoría de los símbolos.	Comprende aceptablemente la teoría de los símbolos.	No comprende la teoría de los símbolos.
Elaboración del borrador del logo personal. (Hacer)	Cumple satisfactoriamente con los requisitos planteados en cuanto a color, forma, contexto y uso.	Cumple notablemente con los requisitos planteados en cuanto a color, forma, contexto y uso..	Cumple aceptablemente con los requisitos planteados en cuanto a color, forma, contexto y uso..	No cumple con los requisitos planteados en cuanto a color, forma, contexto y uso..
Actitud durante el proyecto. (Ser)	Demuestra excelente disposición en las actividades planteadas en el proyecto.	Demuestra disposición en las actividades planteadas en el proyecto.	Demuestra poca disposición en las actividades planteadas en el proyecto.	No demuestra disposición en las actividades planteadas en el proyecto.

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Notas

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