Requisitos

Manejo básico de power point, paint, cmaptool, uso de herramientas de multimedia (power point, prezi etc), navegación en internet, uso del video beam, 

Proceso

Este proyecto de aula se realizara durante 8 periodos de clase con estudiantes del grado octavo en área de ciencias naturales, el proyecto pretende familiarizar a los estudiantes con la información científica relacionada con el átomo valiéndonos de las metodologías activas y el aprendizaje colaborativo. 

Actividades Docente

1. Presentación: se presenta el tema indagando los conocimientos previos e inquietudes de los estudiantes con relación a los átomos. El docente registra las inquietudes y organizan grupos de acuerdo a estas. Da la orientación para el trabajo en grupo, solicitando se asignen roles, los estudiantes plantean hipótesis a estos interrogantes.

2. Da las especificaciones sobre selección de información recomendando algunos buscadores, el estudiante buscara libremente la información, se orienta el uso de la matriz Gavilan para la evaluación de la calidad de las fuentes.   

3. Solicita a cada grupo que socialice su trabajo utilizando herramientas de multimedia (power point, prezi u otro).

4. El docente presenta video y posteriormente orienta el trabajo con los simuladores.

5. El docente presenta una recopilación de la información valiéndose de herramientas web. Revisa los mapas conceptuales realizando retroalimentación.

6. Orienta para que en grupos construyan su modelo de átomo y lo socialicen.

7. utilizando los interrogantes iníciales indaga el avance de los estudiantes y la restructuración de conceptos. Posibilitando plantear actividades de refuerzo.

8. Diseña un cuestionario para evaluar.

Actividades Estudiante

1. Participa con lluvia de ideas. Los estudiantes dan respuesta a los interrogantes asignados por medio del trabajo colaborativo.

2. Realiza consulta utilizando medios virtuales para resolver la inquietud de su grupo, evalua la calidad de la información utilizando la matriz Gavilan, organiza la información y la compara con sus hipótesis.

3. Cada grupo socializan la información con sus compañeros de forma creativa usando algún recurso multimedia y los estudiantes toman nota de estas exposiciones.

4. Realiza un resumen estructurado e ingresa al sitio web para realizar las simulaciones propuestas por el docente.

5. Los estudiantes hacen aportes con relación al trabajo realizado y construyen en sus grupos un mapa conceptual con cmaptools el cual lo comparten por la red con sus compañeros.

6. Elabora grupalmente un diseño utilizando algún programa de dibujo para luego sustentarlo ante sus compañeros.

7. Participara activamente en el debate de clase.

8. Los estudiantes contestaran el cuestionario del tema puesto en el blog.  .

Evaluación

Categoría	4	3	2	1
Aspecto
PUNTUALIDAD	presenta puntualmente más del 80% de las actividades planteadas	presenta puntualmente entre mas del 60%de las actividades desarrolladas	presenta puntualmente mas del 40% de las actividades desarrolladas	presenta puntualmente el 40% o menos de las actividades desarrolladas
PARTICIPACIÓN	Participa en el todas las actividades desarrolladas	Participa en la mayoría de las actividades desarrolladas	Participa en algunas de las actividades desarrolladas	Participa en menos del 30% de las actividades desarrolladas
COMPRENSION DEL TEMA	El equipo muestra claridad sobre el tema y presenta su información de forma argumentada y convincentemente.	El equipo muestra claridad sobre el tema y presento su información con facilidad.	El equipo parecía entender los puntos principales del tema y los presenta con facilidad.	El equipo no demuestra un adecuado entendimiento del tema.
SOCIALIZACION Y ARGUMENTACION	Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.	La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.	Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), pero la organización no fue, algunas veces, ni clara ni lógica.	Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa).

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Notas

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