Requisitos

Proceso

Esta actividad servira como guía para orientar al estudiante en su proceso de aprendizaje matemático, con estrategias sencillas y prácticas que genere confianza en ellos, llevándolos a la práctica de la multiplicación abreviada en situaciones reales de su cotidianidad.       

Actividades Docente

Actividad 1 (10 minutos)

Realizar el concurso “Calculin”:

• Se entrega a cada estudiante la ficha de calculin (2 COLUMNAS 16 FILAS)

• El docente propone siguientes operaciones:

3X10            11X4       234X10      7X11      40X10       11X2       10X99       4X11   11X3      5X11       10X23         53X10          7X10        11X1         10X4

• El docente dirá una de las anteriores operaciones, y solo califica los 5 primeros estudiantes que terminen; luego se dice la siguiente operación y se repite el mismo procedimiento hasta terminar los 15 ejercicios

Actividad 2 (5 minutos)

• Nombrar el objetivo de la clase, destacando la existencia de estrategias para realizar mucho más rápido las multiplicaciones realizadas en el concurso “calculin”

Actividad 3 (10 minutos)

• El docente Proyecta el video 

Actividad 4 (5 minutos)

• Orientar a los estudiantes para que consignen  en el cuaderno la estrategia para multiplicar por 10

Actividad 5 (2 minutos)

• Analizar y corregir, de ser necesario, la estrategia consignada por los estudiantes

Actividad 6 (3 minutos)

• Orientar los siguientes ejercicios utilizando la estrategia:

4 X 10 =

10 X 345 =

45 X 10 =

660 X 10 =

965 X 10 =

Actividad 7 (5 minutos)

• Orientar a los estudiante  para que consignen la estrategia para multiplicar factores menores que 10 por 11

Actividad 8 (2 minutos)

• Analizar y corregir, de ser necesario, la estrategia consignada por los estudiantes

Actividad 9 (3 minutos)

• Orientar a los estudiantes para que realicen los siguientes ejercicios en el cuaderno

5 X 11 =

11 X 3 =

4 X 11 =

6 X 11 =

9 X 11 =

Actividad 10 (5 minutos)

• Orientar la evaluación en línea

Actividades Estudiante

Actividad 1 

• En la columna de la derecha el estudiante, escribirá la respuesta de cada operación.
• Gana el estudiante que tenga el mayor número de puntos

Actividad 2 

• Preguntas que surjan a partir de la exposición del docente

Actividad 3 

• Observan el video 

Actividad 4

• Consignar en el cuaderno la estrategia para multiplicar por 10

Actividad 5

• Tres estudiantes exponen la estrategia para multiplicar por 10

Actividad 6

• Realizar los ejercicios, utilizando la estrategia

4 X 10 =

10 X 345 =

45 X 10 =

660 X 10 =

965 X 10 =

Actividad 7

• Consignar en el cuaderno la estrategia para multiplicar números menores que 10 por 11, según el video.

Actividad 8

• Tres estudiantes exponen lo que han consignado

Actividad 9

• Realizar los ejercicios, aplicando la estrategia

5 X 11 =

11 X 3 =

4 X 11 =

6 X 11 =

9 X 11 =

Actividad 10

Evaluación

Notas