Requisitos

Los niños de primaria deben tener conocimientos básicos de Word, Power Point y deben saber cómo acceder a el blog y al gestor de proyectos Eduteka en internet, es de aclarar que los niños deben ser orientados por el docente.

El estudiante debe tener capacidad para manejar  conocimientos desde lo cotidiano  y lo científico e identificar la relación entre calendario lunar y sus aprendizajes desde  la visión  de  chagra inga.

El proyecto de aula sirve al estudiante para interactuar y aprender con las Herramientas  tic.

Proceso

DESCRIPCIÓN

La chagra Inga como estrategia de aprendizaje subsistencia alimentaria y de aprendizaje dentro de la cosmovisión cultural para pervivir en el tiempo y el espacio, en la comunidad de San Rafael del fragua, en el municipio de San José del fragua- Caquetá

Al implementar este proyecto, el estudiante indígena Inga aprenda desde su cotidianidad formas ancestrales de cultivar la chagra y aprender desde ella, sin olvidar el cuidado y protección, y que se pueda producir con responsabilidad.

La chagra Inga como parte de la cosmovisión cultural para pervivir en el tiempo y el espacio, como estrategia de aprendizaje y subsistencia alimentaria  dentro de la comunidad de San Rafael del fragua, en el municipio de San José del fragua- Caquetá.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto la chagra inga como estrategia de aprendizaje y subsistencia alimentaria de la escuela  y comunidad indígena de San Rafael del fragua municipio de San José del fragua. Nace desde la realidad y el sentir mismo de los habitantes de este resguardo como respuesta al aprender a construir conocimientos  desde la cotidianidad como un espacio donde la cultura se recrea y fortalece, desde los conocimiento ancestrales y occidentales, es así  que lo que se quiere lograr es  aprender de la misma teniendo en cuenta tiempos de siembra, la disponibilidad de un espacio para la siembra, la relación del calendario lunar y solar , el conocimiento de nuestros mayores y sabedores, la selección y preparación de la diferentes semillas que son el elemento espiritual y articulador de la cultura Inga.

También nace como necesidad de crear espacios para hacer lecturas que generen discusión y nuevos planteamientos sobre el  conocimiento de la realidad, y también generar alimentos para la subsistencia de la comunidad.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Actividades Docente

LABOR DEL DOCENTE

El docente de la sede educativa tiene como labor principal acompañar, evaluar e instruir todo el proceso del estudiante, motivando cada una de las actividades planeadas para el desarrollo del proyecto y mediando el uso de las TIC, para que sea un recurso útil y motivante en el desarrollo de proyecto, ya que es la base fundamental de este.

·         Proponer y seleccionar el proyecto a realizar con la comunidad, para generar aprendizaje y conocimientos y relación con las TIC.

·         Promover el apego a la cultura inga para generar conocimiento desde ella.

·         Enseñar a los estudiantes el manejo de algunas herramientas de tecnologías de la información y las comunicaciones TIC, como los blog entre otros.

·         Tener información básica y sencilla sobre las TIC para los estudiantes para facilitar el aprendizaje.

·         Buscar ejemplos de huerta de internet y de personas de la comunidad que saben del proceso de instalación de la Chagra Inga.

Actividades Estudiante

LABOR DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes de la sede educativa deben participar con motivación y responsabilidad de cada una de las actividades programadas, además de hacer buen uso de los equipos de cómputo y cámara fotográfica.

·         Interés por aprender

·         Atención

·         Dedicación

Evaluación

METODOLOGÍA  DE EVALUACIÓN

1.    Se evaluará el desarrollo y ejecución de todas las actividades programadas por parte de los estudiantes.

2.    Exposición individual de la producción de la  información recolectada.

3.    El desarrollo de muestras con fotografías que dan cuenta del proceso que se llevó al interior de la sede.

4.    Se evaluará la participación y motivación por parte de los estudiantes.

5.    Puntualidad en la entrega de las actividades.

6.    Apropiación de conceptos básicos.  

7.    A través de la observación permanente en las diferentes  actividades programadas.

8.    Revisión de cada uno de los trabajos dentro y fuera del aula escolar por medio del uso de las TIC.

9.    Al finalizar el estudiante debe manipular las herramientas Tic de forma correcta y comprender la necesidad de implementar la Chagra Inga en la escuela.

10.  se debe evidenciar que la chagra Inga sirve como estrategia de enseñanza y aprendizaje en varias áreas y materias.

Notas