Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Cuento Warao
Cuento Warao
Publicado el 02 Noviembre de 2012
Autor: Esperanza López Bonilla
Descripción
.texto narrrativo, sobre cómo surge el día para la comunidad Warao, plan de aula : comprensión lectora para texto narrativo: anticipación, análisis literal e inferencial, vocabulario propio de estas comunidades indígenas.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Fotografía
Infografías
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Objetivos
.Objetivo General del proyecto:
Desarrollar plan de aula para comprensión lectora del cuento warao EL DUEÑO DE LA LUZ
Objetivos Específicos del proyecto:
- Realizar lectura del texto.
- Resolver preguntas de nivel literal e inferencial
- Incorporar las TICs a dicho proceso.
Recursos
Los recursos empleados: computadores de la sala de sistemas de la sede educativa, plan de aula del proyecto lector, jclic sopa de letras, hot potatoes crucigrama, asociación de imágenes, texto en power point.
Requisitos
.Proceso
.texto narrrativo, sobre cómo surge el día para la comunidad Warao, plan de aula : comprensión lectora para texto narrativo: anticipación, análisis literal e inferencial, vocabulario propio de estas comunidades indígenas.Actividades Docente
.Acciones llevadas a cabo por la docente:
1. Explicar a los estudiantes que se va a desarrollar un plan de aula sobre un texto narrativo de una comunidad indígena venezolana: el pueblo warao.
2. Se inicia con la observación de la portada del libro y se formula una pregunta al respecto.
3. Se siguen formulando preguntas de anticipación relacionadas con experiencias, vocabulario, tipología textual, hipótesis sobre de qué tratará el libro, etc. Resolución de sopa de letras con las palabras claves del texto.
4. Distinguir el tipo de vivienda característico de estos pueblos.
5. Lectura del libro en Power point.
6. Juego de asociación , luego crucigrama, jugando con las palabras claves y su significado.
7. Análisis a nivel literal en cuanto a secuencias, comparaciones, causa y efecto, caracteisticas de personaje, detalles y tema.
8. Preguntas de nivel inferencial sobre detalles ,tema , secuencia, causa y efecto y características del personaje.
Al finalizar los estudiantes darán su opinión acerca de la actividad.
Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
.
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