DESCRIPCIÓN DE UNA ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS OPERACIONES BASICAS EN EL AREA DE MATEMATICAS EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO (4º) GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL ?LA RINCONADA?SEDE Nº 04 SANTA TERESA POR MEDIO DEL JUE

Proyecto Matemáticas Geometría Descripción De Una Estrategia Pedagogica Para La Enseñanza De Las Operaciones Basicas En El Area De Matematicas En Los Estudiantes De Cuarto (4º) Grado De La Institución Educativa Departamental Rural ?La Rinconada?Sede Nº 04 Santa Teresa Por Medio Del Jue

Descripción De Una Estrategia Pedagogica Para La Enseñanza De Las Operaciones Basicas En El Area De Matematicas En Los Estudiantes De Cuarto (4º) Grado De La Institución Educativa Departamental Rural ?La Rinconada?Sede Nº 04 Santa Teresa Por Medio Del Jue

Publicado el 03 Noviembre de 2012

Autor: Eduardo Fonseca Jimenez

Descripción

Como miembros activos de la comunidad de la Institución Educativa Departamental Rural “La Rinconada” nos preguntamos diariamente por qué el desinterés de los educandos en mencionar las operaciones básicas para la realización y aplicación en la solución de problemas cotidianos.

El escaso conocimiento de la importancia y la falta de motivación han influido a que los estudiantes de hoy no cumplan con los estándares curriculares del ministerio de educación nacional en esta área.

Es esta la razón que nos motiva plantear un proyecto enmarcado en la búsqueda de soluciones para que los estudiantes logren superar las dificultades que tienen para realizar los ejercicios matemáticos y sean competentes y autosuficientes en su quehacer cotidiano, fortaleciendo en los estudiantes que valoren la importancia del saber hacer valiéndonos de esta estrategia pedagógica, dinámica y lúdica a través del juego del parqués didáctico, reduciendo las tendencias actuales de la apatía de adquirir los conocimientos necesarios que propendan a la formación integral de los estudiantes.

Teniendo en cuenta que la población estudiantil es de origen rural esta propuesta es muy importante en la medida que los estudiantes proyecten hacia la comunidad los conocimientos y valores adquiridos en la ciencia y la tecnología sobre el manejo y juegos del parqués didáctico.

Ficha técnica

Área:Matemáticas

Asignatura:Geometría

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

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Escritura colaborativa

Fotografía

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Descripción de una estrategia pedagógica para la enseñanza de las operaciones básicas en el área de matemática en los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa departamental rural “La Rinconada” sede Nº 04 Santa Teeresa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v Estimular y motivar a los estudiantes del grado cuarto, tanto la capacidad de trabajo individual como grupal a través de esta ayuda educativa.

v Utilizar los recursos del medio y materias de desechos en la elaboración de esta herramienta didáctica.

v Elaborar el parqués didáctico con algunos materiales del medio aplicando el aprender haciendo.

Recursos

para el desarrollo del proyecto se requiere del uso basico del computador, asi mismo el manejo de paquete de ofimatica (word, powerpoint) de igual manera se emplñeara el software exelearning, para realizar el proceso de evaluacion del proyecto. se emplean asu vez herramientas del medio para la elaboracion del parqués, se utilizan los siguientes elementos, espinas de tolú o ceiba, trozos de madera, cartón, vinilos, pinceles, lapiz, marcadores, regla.

Requisitos

se requiere el uso bàsico de herramientas tecnologicas, como el uso del computador y del paquete de ofimatica,asi mismo se requiere conocer la dinamica del juego del parques, y algunos eementos del medio como, espinas de corozo, cubos de madera pequeños, temperas, pinceles y colores.

Proceso

Actividades Docente

El docente diseña las guias pedagogicas en donde desarrollara un tema especifico, incluyendo la elaboracion del parques de esta manera las areas del conocimiento a abordar en el desarrollo del proyecto, son Ciencias naturales, matematica y artistica.

posteriormente junt con los niños selecciona los materiales del medio para la elaboracon del parqués aca se incluye el area de ciencias naturales, seguidamente se procede a la construccion del parques en donde se desarrollaran habilidades matematicas y artisticas, finalmente se procede a la implimentacion del juego en donde se desarrollaran habilidades matematicas, alli se tienen en cuenta las siguientes reglas.

a) El equipo puede estar compuesto por mínimo dos (2) máximo (6) jugadores.

b) Cada jugador debe ocupar su puesto correspondiente y lanzará los dados una sola vez, el niño que obtenga mayor puntaje, es el primero en rodar la ficha a su base correspondiente siempre y cuando resuelva la operación indicada por los dados.

c) El jugador nuevamente lanzará los dados luego, rodará la ficha a la casilla que indica el numero de punto obtenidos en los dados si no resuelve la operación encontrada debe regresar a su posición inicial; inmediatamente pierde su turno.

d) Cada jugador seguirá rodando las fichas siempre y cuando resuelva oportunamente las operaciones encontradas en todo el recorrido.

e) Si un jugador logra colocar su ficha exactamente donde esté otra, esta inmediatamente deberá regresar a su posición inicial o cárcel.

f) Ganará el juego el jugador que logre resolver todas las operaciones indicadas que encuentre en su recorrido y el problema que aparece en la parte final o meta.

Actividades Estudiante

El estudiante participa, en el desarrollo de l as clases y la elaboracion del parquès utilizando los productos del medio, posteriormente con el desarrollo del juego del parques didactico, repasara y afianzara sus habilidades matematicas, aplicando las operaciones bàsicas suma, resta, multiplicaciòn y divisiòn.

Evaluación

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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