PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA IMPLEMENTANDO LAS TICS EN LA SEDE BAJO MINAS LA LAJITA

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Proyecto De Lecto-Escritura Implementando Las Tics En La Sede Bajo Minas La Lajita

Proyecto De Lecto-Escritura Implementando Las Tics En La Sede Bajo Minas La Lajita

Publicado el 06 Noviembre de 2012

Autor: MARIA HINELDA HERRENO VARGAS

Descripción

Este proyecto pretende implementar las tecnologÃas de la informaciÃ³n y las comunicaciones como herramienta de aprendizaje, que mejore las habilidades lectoescrituras de los alumnos de la sede bajo minas la lajita de la concentraciÃ³n de desarrollo rural, a travÃ©s de estrategias de aprendizaje que conllevan al mejoramiento de la compresiÃ³n de la lectura, redacciÃ³n, vocabulario y expresiÃ³n oral de los estudiantes.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

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Mapas Conceptuales

Objetivos

Objetivo General. Desarrollar técnicas de aprendizaje utilizando las tics para los niños con problemas de lecto-escritura de los grados de primero a quinto de primaria de la sede bajo minas la lajita de la concentración de desarrollo rural del municipio de Bolivar-Santander

Objetivos Específicos.

· Investigar cuales son los problemas de lecto-escritura más comunes y sus soluciones en internet y libros.

· Analizar de acuerdo a lo investigado cuales son las dificultades de lecto-escritura que se presentan en la sede bajo minas la lajita.

· Implementar las técnicas de aprendizaje para los niños con problemas de lecto-escritura utilizando las TICs.

· Crear en los niños habilidades y destrezas en el buen uso de la lecto-escritura por medio de las TICs

Recursos

El computador: es la principal herramientas porque allí se utilizan los programas que requiere el docente para que los niños las aprendan a utilizar como son: Word, power point, paint, scratch y katamotz.

ü Katamotz es un software de uso libre que hace aparecer o desaparecer texto a una velocidad controlada para animar hacia una lectura rápida, diseñado para niños con o sin problemas de dislexia, ya que colorea 4 letras que la persona selecciona previamente para diferenciarlas de una cadena de palabras o párrafos. Lo anterior porque muchos disléxicos confunden ciertas letras dada su cercanía articulatoria o debido a problemas de orientación espacial.

Katamotz ofrece una lectura por párrafos, no muestra textos largos o por palabras sueltas para tranquilizar al lector evitando la ansiedad que le produce ver todo el texto. Además se pueden crear ejercicios automáticamente que permiten al lector aumentar su velocidad de lectura y las palabras que muestra enriquecen el vocabulario de las personas que lo usan.

ü Cartillas de cuentos y fabulas y cuentos descargados de youtube.

ü Otras herramientas: en este caso también se requiere lápiz, papel, colores si los niños desean hacer un diseño previo de sus creaciones.

Requisitos

Proceso

Actividades Docente

FECHA	GRUPO DE PRIMARIA	ACTIVIDAD	OBJETIVO	RESULTADO
16/10/2012	Primero y Segundo	Uso de katamotz	Detectar si los niÃ±os tienen problemas de dislexia sino mejorar la velocidad de lectura y el vocabulario	No se detectaron niÃ±os con problemas de dislexia. Los niÃ±os aprendieron vocabulario y lo que no entendÃan buscaban en el diccionario o la docente les daba las definiciones. Â
18/10/2012	Tercero en adelante	Lectura de cartillas, cuentos y novelas.	Motivar a los niÃ±os a la lectura y su comprensiÃ³n.	Los alumnos en Word escribieron lo que entendieron de la lectura
22/10/2012	Todos	Lectura de cartillas, cuentos y novelas	Mejorar comprensiÃ³n de lectura	Los niÃ±os de primero y segundo deben hacer en paint un dibujo de lo que entendieron del cuento y los niÃ±os de tercero en adelante una presentaciÃ³n grÃ¡fica en power point.
23/10/2012	Primero y Segundo	Dictados	EnseÃ±ar a los niÃ±os el uso del teclado y las herramientas ofimÃ¡ticas	Los niÃ±os debÃan escribir en Word lo que se dictaba
25/10/2012	Todos	CreaciÃ³n de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginaciÃ³n de los niÃ±os	RealizaciÃ³n de las creaciones de los niÃ±os por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch
29/10/2012	Todos	CreaciÃ³n de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginaciÃ³n de los niÃ±os	RealizaciÃ³n de las creaciones de los niÃ±os por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch

Actividades Estudiante

FECHA	GRUPO DE PRIMARIA	ACTIVIDAD	OBJETIVO	RESULTADO
16/10/2012	Primero y Segundo	Uso de katamotz	Detectar si los niños tienen problemas de dislexia sino mejorar la velocidad de lectura y el vocabulario	No se detectaron niños con problemas de dislexia. Los niños aprendieron vocabulario y lo que no entendían buscaban en el diccionario o la docente les daba las definiciones.
18/10/2012	Tercero en adelante	Lectura de cartillas, cuentos y novelas.	Motivar a los niños a la lectura y su comprensión.	Los alumnos en Word escribieron lo que entendieron de la lectura
22/10/2012	Todos	Lectura de cartillas, cuentos y novelas	Mejorar comprensión de lectura	Los niños de primero y segundo deben hacer en paint un dibujo de lo que entendieron del cuento y los niños de tercero en adelante una presentación gráfica en power point.
23/10/2012	Primero y Segundo	Dictados	Enseñar a los niños el uso del teclado y las herramientas ofimáticas	Los niños debían escribir en Word lo que se dictaba
25/10/2012	Todos	Creación de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginación de los niños	Realización de las creaciones de los niños por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch
29/10/2012	Todos	Creación de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginación de los niños	Realización de las creaciones de los niños por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch

Evaluación

FECHA	GRUPO DE PRIMARIA	ACTIVIDAD	OBJETIVO	RESULTADO
16/10/2012	Primero y Segundo	Uso de katamotz	Detectar si los niÃ±os tienen problemas de dislexia sino mejorar la velocidad de lectura y el vocabulario	No se detectaron niÃ±os con problemas de dislexia. Los niÃ±os aprendieron vocabulario y lo que no entendÃan buscaban en el diccionario o la docente les daba las definiciones. Â
18/10/2012	Tercero en adelante	Lectura de cartillas, cuentos y novelas.	Motivar a los niÃ±os a la lectura y su comprensiÃ³n.	Los alumnos en Word escribieron lo que entendieron de la lectura
22/10/2012	Todos	Lectura de cartillas, cuentos y novelas	Mejorar comprensiÃ³n de lectura	Los niÃ±os de primero y segundo deben hacer en paint un dibujo de lo que entendieron del cuento y los niÃ±os de tercero en adelante una presentaciÃ³n grÃ¡fica en power point.
23/10/2012	Primero y Segundo	Dictados	EnseÃ±ar a los niÃ±os el uso del teclado y las herramientas ofimÃ¡ticas	Los niÃ±os debÃan escribir en Word lo que se dictaba
25/10/2012	Todos	CreaciÃ³n de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginaciÃ³n de los niÃ±os	RealizaciÃ³n de las creaciones de los niÃ±os por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch
29/10/2012	Todos	CreaciÃ³n de cuentos, fabulas o novelas.	Aumentar la creatividad e imaginaciÃ³n de los niÃ±os	RealizaciÃ³n de las creaciones de los niÃ±os por medio de la herramienta que quisieran utilizar paint, Word, power point o scratch

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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