Proyecto Lenguaje Lengua Castellana ?Leer Para Comprender Y Comprender Para Comunicar Empleando Las Tic, En Los Estudiantes Del Grado Quinto Del Centro Educativo Gallegos?
?Leer Para Comprender Y Comprender Para Comunicar Empleando Las Tic, En Los Estudiantes Del Grado Quinto Del Centro Educativo Gallegos?
Publicado el 09 Noviembre de 2012
Autor: MARGOTH DUARTE AYALA
Descripción
Es notable la situación en la que se encuentra la gran mayoría de los educandos del grado quinto del Centro Educativo Gallegos frente al proceso de aprendizaje de lectoescritura, éste se ve reflejado en el bajo rendimiento académico que alimenta la sensación de fracaso general y que está conduciendo al rechazo de las tareas y al aburrimiento ante las iniciativas de los docentes. Son numerosos los factores que inciden en el desarrollo de actividades de lecto escritura, entre los que encuentran la falta de interés por la lectura, desmotivación, de programas eventos específicos que permitan aumentar las prácticas orales y de escritura, las condiciones culturales, socioeconómicas, familiares y políticas de las comunidades donde se presta el servicio educativo.
JUSTIFICACIÓN
Conociendo la importancia de la investigación y las causas que generan la desmotivación por la lectoescritura en los niños del grado quinto del Centro Educativo Gallegos del Municipio de Bolívar Santander, cuyo desarrollo permita ir mejorando paulatinamente en cuanto a la calidad en los procesos de asimilación de conceptos básicos, en la adquisición de la capacidad de análisis, argumentación e interpretación de textos, lo cual beneficia la comunicación entre los educandos.
Una de las grandes preocupaciones que aqueja a los docentes, es la apatía que muestran los estudiantes por la lectura y la construcción de textos en el proceso de formación académica. Se observa que los niños y las niñas que han tenido orientadores que estimulan el amor por la lectura en grados inferiores aumentan su capacidad reflexiva y son mucho más críticos a la hora de desarrollar sus actividades extraescolares.
La importancia de este proyecto es crear un instrumento de reflexión crítica y cambio de actitud de la población estudiantil de primaria frente a los grandes beneficios que tiene para el crecimiento y fortalecimiento personal y académico; Por las anteriores razones es indispensable la implementación de una herramienta metodológica por intermedio de las TIC donde se logre el mejoramiento significativo en el proceso de lectoescritura.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Infografías
Objetivos
Objetivo
General
Mejorar la comprensión de lectura y escritura de textos, utilizando metodologías activas (TIC) que contribuyan a la formación de alumnos y alumnas competentes, autónomos y con sentido crítico en el área de lengua castellana.
Específicos
· Identificar los factores que generan desmotivación por la lectura y la escritura en los estudiantes.
· Diseñar estrategias que conlleven a un mejor desempeño en el campo de la lectura y escritura.
· Aplicar técnicas de comprensión de lectura, desarrollando competencias lingüísticas en los estudiantes.
· Verificar los resultados obtenidos, mediante una evaluación continua y objetiva a educandos y a docentes.
Recursos
- Humanos: estudiantes, docentes.
- Tecnologicos: word, Power Point Paint.
- Fisicos: cartillas, libros, revistas
Requisitos
.Proceso
Es notable la situación en la que se encuentra la gran mayoría de los educandos del grado quinto del Centro Educativo Gallegos frente al proceso de aprendizaje de lectoescritura, éste se ve reflejado en el bajo rendimiento académico que alimenta la sensación de fracaso general y que está conduciendo al rechazo de las tareas y al aburrimiento ante las iniciativas de los docentes. Son numerosos los factores que inciden en el desarrollo de actividades de lecto escritura, entre los que encuentran la falta de interés por la lectura, desmotivación, de programas eventos específicos que permitan aumentar las prácticas orales y de escritura, las condiciones culturales, socioeconómicas, familiares y políticas de las comunidades donde se presta el servicio educativo.
JUSTIFICACIÓN
Conociendo la importancia de la investigación y las causas que generan la desmotivación por la lectoescritura en los niños del grado quinto del Centro Educativo Gallegos del Municipio de Bolívar Santander, cuyo desarrollo permita ir mejorando paulatinamente en cuanto a la calidad en los procesos de asimilación de conceptos básicos, en la adquisición de la capacidad de análisis, argumentación e interpretación de textos, lo cual beneficia la comunicación entre los educandos.
Una de las grandes preocupaciones que aqueja a los docentes, es la apatía que muestran los estudiantes por la lectura y la construcción de textos en el proceso de formación académica. Se observa que los niños y las niñas que han tenido orientadores que estimulan el amor por la lectura en grados inferiores aumentan su capacidad reflexiva y son mucho más críticos a la hora de desarrollar sus actividades extraescolares.
La importancia de este proyecto es crear un instrumento de reflexión crítica y cambio de actitud de la población estudiantil de primaria frente a los grandes beneficios que tiene para el crecimiento y fortalecimiento personal y académico; Por las anteriores razones es indispensable la implementación de una herramienta metodológica por intermedio de las TIC donde se logre el mejoramiento significativo en el proceso de lectoescritura.
Actividades Docente
LABOR DEL DOCENTE:
· Medir y evaluar los conocimientos de los estudiantes en cuanto al manejo de las TIC.
· Exponer la finalidad del proyecto a los estudiantes para así obtener los resultados deseados.
Actividades Estudiante
LABOR DEL ESTUDIANTE:
· Aprender a leer y escribir para así poder comunicarse.
· Expresar con facilidad sus ideas.
· Desarrollar las actividades propuestas por el docente, utilizando las herramientas tecnológicas propuestas propuestas en el proyecto.
Evaluación
La investigación está basada en un tipo estudio explicativo fue necesario seguir por varias etapas: la primera fue pensar en la idea o tema que se quería afrontar, dadas las necesidades de su tratamiento, en este caso, la importancia de la lectoescritura en el grado quinto debido a las debilidades que se presenta en el Centro Educativos Gallegos en el municipio de Bolívar Santander. Se conformó un grupo de trabajo, el cual se reúne en varias oportunidades para compartir conceptos, opiniones, vivencias obtenidas en el área en la cual prestamos el servicio con el fin de ir estructurando el proyecto, gracias a la recopilación de materiales tales como: libros, documentos, folletos, información de Internet, elementos de trabajo en el aula de clase, entre otros, lectura y análisis de todo lo anterior, asesorías y toma de apuntes donde se hable del proyecto ,adquisición de conceptos de otras personas idóneas en la materia en cuestas formuladas por docentes a los alumnos del grado quinto de básica primaria, y la realidad que se observa en lectura y escritura en la población escolar.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.