Requisitos

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Proceso

El presente proyecto pretende liderar la trasformación de las prácticas educativas de básica primaria en el área de informática mediante una propuesta del uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en los niños del grado quinto, en donde se enfatiza como estrategia el uso los cuentos presentados en diapositivas, videos o mediante lectura por medio del computador. Los beneficios que otorga el presente proyecto se miden a corto, mediano y largo plazo en el que los principales beneficiados son los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo El jardín Sede Las Hermosas del municipio de La Montañita Caquetá; quienes son niños que oscilan entre las edades de 9 y 14 años y pertenecen a familias de escasos recursos económicos.

La mayor dificultad que se observa en cuanto a la comprensión lectora es que ellos no han desarrollado gusto por la lectura y la mayoría no comprenden lo que leen, es decir realizan el proceso de lectura de una manera muy literal y fragmentada, no reconocen las acciones o situaciones que se plantea en un texto, en diversas situaciones no participan en clase y tienen bajo rendimiento académico respecto al área en cuestión. A esto se suma que no hacen uso de las herramientas tecnológicas durante el desarrollo de actividades escolares, presentando de manera constante las tareas incompletas, por lo tanto, sus conocimientos no están acordes a las nuevas exigencias de la sociedad moderna y en la mayoría de las ocasiones cuando tienen la oportunidad de acceder al servicio de internet en la sede central, hacen uso de este medio con el fin de visitar páginas de juego, entretenimiento o haciendo uso del Facebook o del correo electrónico.

Debido a los aspectos anteriores se propone realizar una serie de acciones encaminadas al uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora mediante una estrategia que motive a los niños de quinto a participar activamente en el desarrollo de las actividades que se generen durante la planeación, desarrollo y evaluación del mismo. Teniendo en cuenta que el objetivo principal de este proyecto es diseñar una propuesta que permita fortalecer el proceso de comprensión lectora a través del uso de las TICS con los contenidos educativos como estrategia didáctica en el grado quinto de la Sede Las Hermosas del centro Educativo El Jardín de la Montañita Caquetá.

Actividades Docente

LABOR DOCENTE

Elaborar la encuesta didáctica a los estudiantes para detectar las falencias que puedan presentar en cuanto a comprensión lectora.

Aplicar la prueba de entrada para detectar los conocimientos en los programas básicos que se requieren para el desarrollo del proyecto.

Elaboración de cronograma de aplicación mediante concertación con el director encargado.

Definir con los estudiantes la estrategia para hacer uso de las TICS en las actividades escolares.

Dar previo aviso del proyecto a los padres de familia para el desarrollo del proyecto y el apoyo que se necesita por parte de ellos.

Anunciar a la comunidad en general los beneficios del proyecto y los acuerdos establecidos por los padres de familia acerca del mismo y la necesidad de pactar los aportes con la junta de acción comunal.

Realizar la planeación necesaria acerca de todas las actividades que se desarrollaran para cada mes.

Orientar, acompañar y guiar a los niños en el proceso de construcción de conocimiento y en el reconocimiento de ellos como agentes activos en el aprendizaje para motivarlos de manera constante a ejercer su participación en el proyecto y por ende mejorar su comprensión lectora.

Actividades Estudiante

LABOR DEL ESTUDIANTE:

Desarrollar las actividades poropuestas para realizar el proyecto.

Cumplir con el reglamento de la sala de computo..

Colaboración permanente con la consecución de recursos económicos para el funcionamiento de la sala de informática.

Cooperar con la rotación por la sala y los turnos establecidos para la misma debido a que son 9 estudiantes para tan sólo 4 computadores, es decir deben desarrollar capacidad de dialogo, escucha y cooperación, igualmente respectando las normas establecidos para uso de la sala.

Evaluación

EVALUACION

El proceso de evaluación se realizará de manera continua mediante la observación permanente durante todo el desarrollo del proyecto, de manera escrita y global teniendo en cuenta la comprensión e interpretación del cuento, la secuencialidad, la relación de los personajes, la enseñanza y sobre todo el uso de las TICS para incidir de manera positiva en la solución o mejoría d las problemáticas presentados en los niños de grado quinto.

Notas