Proyecto Humanidades Ética y valores ?Las Tics Como Herramienta Fundamental Para Desarrollar La Competencia Escritural En Los Estudiantes Del Grado 4° B Del Centro Educativo Las Cruces?
?Las Tics Como Herramienta Fundamental Para Desarrollar La Competencia Escritural En Los Estudiantes Del Grado 4° B Del Centro Educativo Las Cruces?
Publicado el 14 Noviembre de 2012
Autor: claudia soto giraldo
Descripción
.La educación es la base para transformar la sociedad donde se deben poner en práctica el desarrollo de habilidades y capacidades para construir aprendizajes significativos que ayuden a los estudiantes a desempeñarse consciente y críticamente en diversos contextos.
El niño o niña desde que empieza a hablar se está comunicando con los demás, Busca las palabras que le permiten ese acercamiento o aplica la técnica del silencio para escuchar aquello que le interesa. Cuando llega a la escuela trae esos conocimientos que es necesario tomar en cuenta para iniciar el proceso de lectura y escritura. Se dice que leer es: comprender lo leído, adueñarse del Mensaje escrito para saborearlo con agrado, gracias a los conocimientos previos que tiene el lector. Sobre esta base de la oralidad se propicia la comprensión de la lectura y con ella se fundamenta el objetivo de la escritura, por eso se dice que quien habla bien, lee y escribe bien. De esta manera podemos decir que el hecho comunicativo de escribir bien implica saber leer, escuchar y hablar, lo que permite a los estudiantes tener un mejor desarrollo integral, demostrando que pueden ser capaces de realizar distintas actividades, mejorando así su desempeño escolar y a su vez su quehacer cotidiano. Por ello, comprometidos con nuestro que hacer como maestros, se ha ideado este proyecto de investigación donde se fortalezcan la competencia escritural de los estudiantes del grado 4°B del centro educativo las cruces mediante las tics como herramienta fundamental, ya que a través de esta se pueden incrementar los niveles de comprensión lectora, lo cual les permitirá ser generadores y constructores de sus propios conceptos de manera divertida, partiendo de sus intereses individuales y colectivos donde la interacción se dé en un contexto agradable, y la apropiación de la competencia escritural se convierta entonces en el elemento principal a la hora de producir textos, lo que los llevara a tener una mejor redacción de estos.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Códigos QR
Diagramas de flujo - proceso
Fotografía
Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
Ø Fortalecer la competencia escritural de los estudiantes del grado 4° “B” del centro educativo las cruces, mediante las tics como herramienta fundamental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ø Motivar a los niños a manejar herramientas tecnológicas para mejorar el nivel de lecto escritura en cada uno de ellos.
Ø Generar espacios propicios para el desarrollo de actividades que ayuden a aumentar el interés por la escritura.
Ø Desarrollar la competencia escritural en los estudiantes, por medio de estrategias innovadoras, utilizando las tics como herramienta principal.
Recursos
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Requisitos
.Proceso
.La educación es la base para transformar la sociedad donde se deben poner en práctica el desarrollo de habilidades y capacidades para construir aprendizajes significativos que ayuden a los estudiantes a desempeñarse consciente y críticamente en diversos contextos.
El niño o niña desde que empieza a hablar se está comunicando con los demás, Busca las palabras que le permiten ese acercamiento o aplica la técnica del silencio para escuchar aquello que le interesa. Cuando llega a la escuela trae esos conocimientos que es necesario tomar en cuenta para iniciar el proceso de lectura y escritura. Se dice que leer es: comprender lo leído, adueñarse del Mensaje escrito para saborearlo con agrado, gracias a los conocimientos previos que tiene el lector. Sobre esta base de la oralidad se propicia la comprensión de la lectura y con ella se fundamenta el objetivo de la escritura, por eso se dice que quien habla bien, lee y escribe bien. De esta manera podemos decir que el hecho comunicativo de escribir bien implica saber leer, escuchar y hablar, lo que permite a los estudiantes tener un mejor desarrollo integral, demostrando que pueden ser capaces de realizar distintas actividades, mejorando así su desempeño escolar y a su vez su quehacer cotidiano. Por ello, comprometidos con nuestro que hacer como maestros, se ha ideado este proyecto de investigación donde se fortalezcan la competencia escritural de los estudiantes del grado 4°B del centro educativo las cruces mediante las tics como herramienta fundamental, ya que a través de esta se pueden incrementar los niveles de comprensión lectora, lo cual les permitirá ser generadores y constructores de sus propios conceptos de manera divertida, partiendo de sus intereses individuales y colectivos donde la interacción se dé en un contexto agradable, y la apropiación de la competencia escritural se convierta entonces en el elemento principal a la hora de producir textos, lo que los llevara a tener una mejor redacción de estos.
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
.
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