Requisitos

Proceso

El alto deterioro ambiental encontrado en nuestras veredas es consecuencia delimitaciones geomorfológicas y limitaciones climáticas.Las geomorfólicas se refieren a la formación geológica que son de altosusceptibilidad a la erosión debida a su naturaleza blanda y fácilmente atacablepor las aguas que antes circulaban sin mayor control por las lluvias.Las climáticas se caracterizan por pequeñas variaciones de temperatura de unavereda a otra, de día y noche.La falta de conocimiento por parte de la población campesina para utilizar susrecursos, le impide convivir armónicamente con el medio natural y lograr undesarrollo sostenible. Esto se refleja en un acelerado y desvastado proceso dedeterioro de las condiciones ambientales el cual se manifiesta en la aniquilaciónde la vegetación, quemas de las tierras aptas para la agricultura, en la disminuciónde la calidad de agua potable.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

La ejecución del proyecto inicialmente se justifica en la necesidad de reducir lacontaminación del agua con químicos, basuras, a la tala de bosques. Muchasespecies de animal o vegetal se encuentran en grave peligro de extinción, lafuente de vida como el aire y el agua se contaminan, estos y muchos otrosfactores rompen el equilibrio de la vida llevándonos a una situación de peligro parala supervivencia de la humanidad.Es urgente y necesario promover proyectos de educación ambiental en nuestrassedes que produzcan un cambio de pensamiento y actitud en nuestros estudiantesque permitan transformar la manera de relacionarse con el entorno.La educación ambiental debe trabajarse con todos los sectores de la poblaciónpara ayudar en el cuidado y conservación del medio ambiente, basada en laparticipación y organización para así promover soluciones concretas a problemasambientales generando una interrelación armónica naturaleza-sociedad medianteel aprendizaje del manejo y uso adecuado de los recursos naturales comopatrimonio común.

Evaluación

La metodología aplicada en este proyecto estará basada en el manejo de talleres,donde el niño aprende haciendo, por su versatilidad, es una estrategia que seemplea con grupos pequeños, sin importar si saben leer o no. Sus resultadosdependen en gran parte de la capacidad y creatividad del docente.Una de las prioridades del taller es promover un clima cálido, de confianza,aceptación, expresión de emociones, sentimientos y de compresión por lasexperiencias, con el fin de obtener el ánimo y la seguridad del grupo y alcanzar losresultados previstos. Es recomendable que en cada taller se tengan en cuenta lasprecisiones teóricas o conceptuales sobre el tema a tratar para que seandiscutidas y ampliadas por los participantes.Los propósitos y beneficios del taller son: Facilitar una educación integrando simultáneamente el describir, el aprender, elhacer y el ser. Facilitar a los participantes la creación de su propio aprendizaje. Promover entre los participantes la creación de su propio aprendizaje. Estimular habilidades relacionadas con escuchar y comunicarse efectiva ycoherentemente. Crear y orientar situaciones que impliquen ofrecer a los participantes laposibilidad de desarrollar actitudes reflexivas, objetivas, criticas y autocríticas. Generar mayor tolerancia, comprensión, conocimiento y empatía entre losparticipantes. Promover la autonomía e independencia en la consecución de procesos yresultados de aprendizaje.

Notas

Ing. Gina Fernanda Alvarez  - Gestor de Formacion CPE